Hovedforløb 8, Frisør, Version 09, E
Mål for undervisningen
Fag og læringsmål for Dame Klippeteknik, H8, Version 09, E
Når du har arbejdet med faget dame klippeteknik på H8 kan du:
- Udføre forskellige klipninger med fokus på klædelighed herunder kundens proportionering, ansigtsform, stil og alder
- Udføre forskellige klippetekniske opgaver i samtlige hårlængder herunder kort, mellem og lange længder
- Vejlede kunder i forhold til frisure herunder tage hensyn til hårets struktur, hvirvler og groretninger
- Selvstændigt planlægge og udføre alle klippetekniske opgaver inden for faget
- Arbejde fleksibelt og i samarbejde med andre ift. de daglige arbejdsopgaver i en frisørsalon
Målpinde
- Eleven kan selvstændigt udføre klip på lange, mellem og korte længder.
- Eleven kan arbejde fleksibelt og i samarbejde med andre foretage alle daglige arbejdsopgaver i en frisørsalon.
Fag og læringsmål for Dame Frisuredesign, H8, Version 09, E
Når du har arbejdet med faget dame klippeteknik og frisuredesign på H8 kan du:
- Selvstændig udføre forskellige frisuredesign, der tager højde for kundens proportionering, ansigtsform, stil og alder
- Selvstændigt udføre stylinger i alle hårlængder med variation i stil og udtryk
- Vejlede kunder i forhold til frisure herunder tage hensyn til hårets struktur, hvirvler og groretninger
- Selvstændigt planlægge og udføre alle friseringsmæssige opgaver inden for faget
Målpinde
- Eleven kan selvstændigt udføre styling på lange, mellem og korte længder.
- Eleven kan selvstændigt vejlede kunden, planlægge og udføre føn og styling ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger, så frisuren fremstår klædelig.
Fagmål og læringsmål for Herre Klippeteknik, H8, Version 09, C
- Vejlede kunder i frisurevalg med vægt på klædelighed
- Selvstændigt planlægge og udføre forskellige mode- og klassiske klipninger med hensynstagen til kundens proportionering, ansigtsform, stil, alder samt hårets struktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger
- Anvende fagets værktøjer til herreklipning
- Udføre arbejdsskitser af de udførte klipninger
- Søge og anvende relevant inspirationsmateriale til herreklip
Målpinde
- Eleven kan selvstændigt vejlede kunden, planlægge og udføre klipning ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger, så frisuren fremstår klædelig.
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed
Fagmål og læringsmål for Herre Styling og Formtørring, H8, Version 09,C
Når du har arbejdet med faget herre styling og formtørring på H8 kan du:
- Selvstændigt planlægge og udføre alle formtørringer- og stylinger inden for faget med hensynstagen til kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger
- Vælge og anvende relevante værktøjer ift. herre formtørring og styling
- Identificere fejl og mangler ved formtørring og styling mhp. udbedring
- Vejlede kunder i forhold til formtørring og styling herunder instruere ift. anvendelse af produkter
Målpinde
- Eleven kan selvstændigt vejlede kunden, planlægge og udføre styling og formtørring ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger, så frisuren fremstår klædelig.
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed
Fagmål og læringsmål for Skæg og Barbering, H8, Version 09, C
Når du har arbejdet med faget skæg og barbering på H8 kan du:
- Foretage en kundekonsultation herunder vejledning og afstemning af krav/ønsker
- Udføre en arbejdsskitse for skægklipning og barbering
- Udføre alle former for barbering herunder fuldbarbering og barbering af kanter ved fuldskæg
- Udføre forskellige skægklip/design med vægt på klædelighed ift. kundens proportionering, ansigtsform, stil og alder
- Udføre skægdesign der passer til klipningen
Målpinde
- Eleven kan selvstændigt vejlede kunden, planlægge og udføre skægklipning ud fra kundens proportioner, ansigtsform, skægstruktur, kantafsætning, hvirvler og groretninger, så skægget fremstår klædeligt.
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed
Fagmål og læringsmål for Typebestemt Make-up Aften
Når du har arbejdet med faget typebestemt make-up aften på H8 kan du:
- Forklare ansigtets morfologi herunder ansigtets proportioner og forskellige ansigtsformer
- Forklare forskellige stil- og skønhedstyper
- Udføre korrektionsteknik
- Forklare forskellige fremgangsmåder ved make-up herunder de produkter og redskaber der indgår i den aktuelle make-upopgave
- Udføre kundekonsultation til make-up
- Udføre make-up hvor der er balance mellem kolde og varme farver
- Udføre make-up med hensyn til kundens stil, farver, type og alder
- Udføre brillemake-up
- Udføre forskellige lejlighedsmake-upper herunder bryllup, temaer og aftenevents
- Forklare forskellige kategorier inden for make-up herunder fotomake-up, catwalk make-up og tema make-up
- Anvende kunstige vipper
- Selvstændigt udføre enhver makeup opgave
Målpinde
- Eleven kan opnå korrektions teknik med indsigt i produkter til brug ved makeup og kan selvstændigt udføre enhver makeup opgave.
- Eleven kan vurdere og agere ud fra kundetypen.
- Eleven kan udføre enhver makeup - også avancerede.
- Eleven kan udføre brillemakeup - også avancerede.
- Eleven kan tage hensyn til og kan arbejde bevidst med at skabe sammenhæng i stil- og farvevalg.
- Eleven kan skabe balance mellem kolde og varme farver i make-up´en.
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed
- Eleven kan opnå korrektions teknik med kendskab til produkter i brug ved makeup og kan selvstændigt udføre enhver makeup opgave.
- Eleven kan skabe balance mellem kolde og varme farver.
- Eleven kan selvstændigt vurdere og agere kreativt ud fra kundetypen.
- Eleven kan selvstændigt udføre enhver makeup - også avancerede og komplekse.
- Eleven kan udføre brillemakeup også avancerede og komplekse.
- Eleven kan tage hensyn til og kan arbejde målrettet med at skabe sammenhæng i stil- og farvevalg.
- Eleven kan målrettet planlægge, tilrettelægge, udføre og evaluere arbejdsprocessen således, at kvaliteten i processen og resultatet sikres.
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed
Fagmål og læringsmål for Brude/Aftenfrisering og Jernondulation, H8, Version 09, E
Når du har arbejdet med faget brude/aftenfrisering og jernondulation på H8 kan du:
- Selvstændig finde inspiration til brude- og aftenfrisering herunder anvende forskellige inspirationskilder
- Foretage kundevejledning med henblik på valg af frisure
- Arbejde efter temaer inden for brude- og aftenfrisering
- Udføre kreative brude- og aftenfriseringer i kort- og langt hår
- Anvende forskellige indlægnings- og udfriseringsteknikker til brude- og aftenfrisering
- Udføre toupering og renfrisering
- Udføre jernondulation med bølgeteknikker
- Påsætte brudeslør, smykker/pynt, diadem og blomster
- Fremstille pynt og smykker til den aktuelle frisering
- Integrere eventuelle løse hårdele i den aktuelle frisure
- Anvende relevante værnemidler
Målpinde
- Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre forskellige avancerede behandlinger.
- Eleven kan selvstændigt udføre kreative brude- og aftenfriseringer i alle hårlængder på øvelseshoveder og modeller.
- Eleven kan selvstændigt forberede og klargøre håret til opsætning med relevant værktøj.
- Eleven kan selvstændigt udføre forskellige inddelings- og oprulningsteknikker.
- Eleven kan selvstændigt udføre forskellige avancerede renfriserings- og touperingsteknikker.
- Eleven kan selvstændigt påsætte brudeslør.
- Eleven kan selvstændigt påsætte hårpynt/smykker, diadem og blomster.
- Eleven kan selvstændigt fremstille hårpynt og hårsmykker.
- Eleven kan selvstændigt udføre jernondulation og beherske de dertilhørende teknikker med bølgeteknikker og bevægelse i håret.
- Eleven kan selvstændigt betjene, vejlede og kommunikere med kunden.
- Eleven kan anvende relevante værnemidler, sikkerhed og substitution inden for arbejdsmiljø.
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed
- Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre forskellige komplekse behandlinger.
- Eleven kan selvstændigt udføre kreative komplekse brude- og aftenfriseringer i kort- og langt hår på øvelseshoveder og modeller.
- Eleven kan selvstændigt forberede og klargøre håret til opsætning med relevant værktøj.
- Eleven kan udføre forskellige komplekse inddelings- og oprulningsteknikker og begrunde for valget af teknikker.
- Eleven kan selvstændigt udføre forskellige komplekse renfriserings- og touperingsteknikker og begrunde for valget af teknikker.
- Eleven kan påsætte brudeslør.
- Eleven kan selvstændigt påsætte hårpynt/smykker, diadem og blomster.
- Eleven kan fremstille hårpynt og hårsmykker.
- Eleven kan selvstændigt fremstille, tilklippe, indfarve og påsætte løse hårdele.
- ven kan selvstændigt udføre jernondulation og beherske de dertilhørende teknikker med bølgeteknikker og bevægelse i håret og begrunde for valget af teknikker.
- Eleven kan selvstændigt betjene, vejlede og kommunikere med kunder.
- Eleven kan vurdere og anvende lærte kompetencer i en ny kontekst.
- Eleven kan anvende relevante værnemidler, sikkerhed og substitution inden for arbejdsmiljø.
- Eleven kan målrettet planlægge, udføre og evaluere arbejdsprocesser med kvalitet og resultat for øje.
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed
Indhold i undervisningen
LUP, H8, Version 09, E
Planlagte faglige indhold
Undervisningen tager afsæt i bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til frisør BEK nr. 268 af 11/03/2024, https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2024/268
Undervisningen tager udgangspunkt i praktiske og teoretiske arbejdsopgaver inden for frisørfaget med udgangspunkt i skoleperiodens fag, mål, niveauer og læringsmål.
Undervisningen tilrettelægges på grundlag af faglige problemstillinger inden for frisøruddannelsen i et anvendelsesorienteret perspektiv og bidrager til at styrke elevens faglige og personlige udvikling samt almene og generelle kompetencer i forhold til en frisørprofil.
Undervisningen veksler mellem demonstrationer, træning, oplæg og fremlæggelser og der skabes mulighed for, at eleverne kan arbejde differentieret med forskellige opgaver på individuelle niveauer inden for rammen med henblik på, at styrke den enkelte elevs læring og udfordre dem på passende vis.
Forud for de enkelte læringsaktiviteter gennemgår underviseren de mål og læringsmål eleverne skal arbejde efter. Mål og læringsmål findes ligeledes i Moodle.
Oplæg til de forskellige læringsaktiviteter er b.la. i form af demonstrationer, hvor læreren viser hvilke metoder og teknikker eleven skal anvende ift. at løse en opgave. Oplæg til undervisningen kan også være via forskellige undervisningsfilm og præsentationer som findes på skolens læringsplatform Moodle. Filmene og præsentationerne danner endvidere grundlag for differentiering i undervisningen idet, at eleverne kan arbejde i individuelle tempi med mulighed for repetition af et eller flere læringsemner.
Optakt til et undervisningsemne kan endvidere foregå som et teoretisk læreroplæg, hvor eleverne efterfølgende skal arbejde med en praktisk eller teoretisk opgave. Her gennemgås opgavebeskrivelserne herunder indhold, rammer og krav til opgaven. Efterfølgende har eleverne mulighed for at stille uddybende spørgsmål til opgaven. Alle opgavebeskrivelser findes på Moodle og det er ligeledes her, eleverne afleverer deres besvarelser og får feed back.
I faget teori er undervisningen inspireret af ’flipped learning´, hvor eleverne læser og gennemgår det faglige indhold forud for undervisningen. I undervisningen arbejder eleverne efterfølgende i grupper med udarbejdelse af spørgsmål og svar inden for udvalgte emner. Det udarbejdede materiale deles efterfølgende mellem eleverne og spørgsmål og svar gennemgås på klassen. Materialet gemmes i elevernes egen ’opgavebank’ og/eller laves til quiz i Moodle eller som Kahood.
Følgende fag strækker sig over flere eller alle skoleperioder;
Dame klippeteknik - Fag nr. 22232 - H1, H2, H3, H4, H5, H6, H7, H8
Dame frisuredesign – Fag nr. 22233 – H1, H2, H3, H4, H5, H6, H7, H8
Herre klippeteknik – Fag nr. 20702 – H1, H3, H4, H5, H6, H7, H8
Herre styling og formtørring – Fag nr. 20703 – H1, H3, H4, H6, H7, H8
Skæg og barbering – Fag nr. 20704 – H2, H4, H8
Helhedsorientering
Undervisningen på H8 gennemføres dels efter et helhedsorienteret princip med kobling af udvalgte fag og mål og dels som individuelle fag. Undervisningen tilrettelægges så eleverne oplever et samspil mellem de enkelte fag- og undervisningsemner på forløbet.
Praksisrelatering
Forløbet er praksisrelateret med henblik på, at eleverne anvender fagets teorier til løsning af de praktiske aktiviteter. Eleverne arbejder med forskellige cases, der indeholder forskellige problemstillinger indenfor frisørbranchen herunder emner inden for teorien. Elevernes løsning af de praktiske aktiviteter bliver således med udgangspunkt i den teoretiske viden og med perspektivering for det praktiske arbejde og de problemstillinger de vil møde i deres uddannelse.
Tværfaglighed
I forløbet er fokus på sammentænkning af fagene med henblik på, at eleverne kan inddrage forskellige fagemner ift. løsning af faglige problemstillinger.
Differentiering
Undervisningen planlægges og gennemføres, så der tages højde for elevernes forskellige deltagerforudsætninger. Differentieringen foregår dels igennem elevernes mulighed for at vælge sværhedsgrad, indhold og rækkefølge i de enkelte opgaver og dels via supplerende opgaver og undervisningsmaterialer der passer til den enkelte elevs niveau. Underviseren vil endvidere guide eleven ift. opgavestørrelse og indhold herunder opgaver der udfordrer og understøtter den enkelte elevs niveau. I Moodle kan eleverne finde forskellige undervisningsmaterialer, der understøtter de enkelte læringsemner i forløbet.
Fag ud over det uddannelsesspecifikke
Ingen
Overgangsordning
Hvis frisøruddannelsen får en ny uddannelsesordning/version forbliver igangværende elever som udgangspunkt på den påbegyndte version. Det kan forekomme, at en elev overgår til en ny version.Evaluering og bedømmelse
Evaluering/ Feedback:
Den enkelte elevens udbytte af undervisningen evalueres løbende gennem dialog herunder elevens faglighed, motivation og engagement. Endvidere gennemføres individuelle evalueringssamtaler efter ønske og behov. Ved afslutning af et fag gennemføres en individuel samtale mellem underviser og elev herunder italesættelse af fokusområder samt hvilke praktikmål eleven skal arbejdes med i virksomheden. Samtalerne tager udgangspunkt i underviserens observationer fra undervisningen og elevens egne refleksioner ift. progression og fagligt niveau. Evalueringernes formål er at understøtte progressionen i den enkelte elevs læring, og at sikre at eleven reflekterer over sin faglige udvikling i faget og uddannelsen.
I udvalgte undervisningsforløb arbejder eleverne med evalueringsskemaer, hvor de skal evaluere sig selv ift. i hvilken grad de opfylder disciplinens kriterier og mål. Formålet med elevernes selvevalueringer er dels at skabe en platform for dialog og dels at gøre den enkelte elev bevidst om egne svagheder og styrker for deraf at formulere personlige læringsmål for den fremadrettede læring.
Der gennemføres fælles evalueringer som afslutning på alle dagene.Bedømmelse:
Bedømmelsesgrundlaget er i relation til fagenes mål og de tilknyttede læringsmål. Mål og læringsmål er beskrevet i Moodle og er gennemgået for eleverne ved forløbets start. Fagene bedømmes enkeltvis og bedømmelsen tager afsæt i elevernes niveau og præstation samt i hvilket omfang de indfrier målene.
Bedømmelsesgrundlaget er elevernes løbende dokumentation af deres arbejde herunder praktiske og teoretiske opgaver/afleveringer samt afsluttende prøver i udvalgte uddannelsesspecifikke fag – Se vedhæftede overbliksskema.
Bedømmelseskriterier for opgaver og prøver indgår i de enkelte opgavebeskrivelser og formidles ligeledes mundtlig til eleverne inden opgaven/prøven påbegyndes.
Der afholdes svendeprøve efter eleverne har afsluttet 8. skoleperiode. Forudsætningen for at eleven kan gå til svendeprøve er, at der er udstedt et skolebevis. Skolebeviset udstedes af skolen efter sidste skoleophold, og tilkendegiver, at eleven har bestået skoledelen i henhold til målene i bekendtgørelsen.
Uddannelsesudvalget for Frisører udarbejder én prøve gældende for foråret og én prøve gældende for efteråret. Prøven, disciplinerne og bedømmelseskriterierne offentliggøres på Uddannelsesudvalgets hjemmeside https://sus-udd.dk/frisoer/svendeproeve/offentliggoerelse-af-svendeproeve/
Svendeprøvedisciplinerne offentliggøres senest 4 uger før svendeprøvens afvikling.
Prøven afholdes over 2 dage, med op til 9 discipliner, som omfatter både herrearbejde og damearbejde.
Prøven bedømmes af 4 censorer.
Der afgives karakter efter 7-trinsskalaen
I vedhæftede overbliksskema for HF8 fremgår interne prøver samt afgivelse af del- og standpunktskarakter.