Hovedforløb 7, Frisør, Version 09, E
Mål for undervisningen
Fagmål og læringsmål for Teori, H7
Når du har arbejdet med faget teori på H7 kan du:
Foretage faglige vurderinger på baggrund af fagets teorier herunder;
- Håndeksem
- Hårets biologi
- Hårpleje og materialeforståelse
- Strukturbehandling
- Coloration
- Klipning
- Frisering
- Ekstensions
- Toupe og paryk
- Make-up
- Manicure
Målpinde
- Eleven kan med en vis selvstændighed foretage en vurdering på baggrund af ovenstående teorier.
- Eleven kan gennemføre og bestå den skriftlige multiple choice prøve.
Fag og læringsmål for Dame Klippeteknik, H7, Version 09, E
Når du har arbejdet med faget dame klippeteknik på H7 kan du:
- Foretage kunderådgivning i forhold til valg af frisure
- Udføre klipningerne efter forskellige klippe og skæringstekniske principper
- Personliggøre klipningerne, så den passer til kundens ansigtsform, stil, alder og type samt fremstår klædelig
- Ved udførsel af klipning tage hensyn til forhold som hårets struktur, hvirvler og groretninger
- Udføre tekniske arbejdstegninger af de udførte klipninger
- Udføre brushing/føntørring og styling af de udførte klipninger
- Anvende samtlige værktøjer og produkter til dameklipning
Målpinde
- Eleven kan selvstændigt vejlede kunden, planlægge og udføre klipning ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger, så frisuren fremstår klædelig.
Fag og læringsmål for Dame Frisuredesign, H7, Version 09, E
Når du har arbejdet med faget dame frisuredesign på H7 kan du:
- Foretage kunderådgivning i forhold til valg af frisure
- Personliggøre de enkelte frisuredesign, så den passer til kundens ansigtsform, stil, alder og type
- Tage hensyn til forhold som hårets struktur, kvalitet og mængde
- Anvende forskellige værktøjer og produkter til damefrisering
- Udføre arbejdet med fokus på grøn omstilling og bæredygtighed herunder foretage valg, der er godt for miljøet inkluderet anvendelse, bortskaffelse og genanvendelse
Målpinde
- Eleven kan selvstændigt forberede og klargøre håret til forskellige frisuredesign.
- Eleven kan selvstændigt udføre forskellige frisuredesign.
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed.
Fagmål og læringsmål for Herre Klippeteknik, H7, Version 09, C
Når du har arbejdet med faget herre klippeteknik på H7 kan du:
- Udføre klassisk herreklip med anvendelse af forskellige klippe og skæringstekniske teknikker
- Udføre maskulin formklip efter hovedforløbsbogens forskrifter og gældende kriterier
- Udføre arbejdsskitser af de udførte klipninger
- Anvende forskellige værktøjer med relation til herreklip herunder forskellige saksetyper og kniv
- Anvende fagets teorier og vejledninger i relation til forskellige klippetekniske opgaver
Målpinde
- Eleven kan selvstændigt udføre klipning og skæring af maskulin herreklip.
- Eleven kan selvstændigt anvende frisørfagets teorier og brugsanvisninger/produktvejledninger.
Fagmål og læringsmål for Herre Styling og Formtørring, H7, Version 09, C
Når du har arbejdet med faget herre styling og formtørring på H7 kan du:
- Udføre klassisk herreformtørring med styling herunder maskulin form og bombage
- Anvende forskellige setting- og stylingprodukter i relation til formtørring og styling herunder anvende brugsanvisninger og produktvejledninger
- Anvende den rette type og mængde produkt med hensynstagen til hårtype, frisurevalg og det ønskede udtryk
- Anvende udsugning i forbindelse med anvendelse af produkter med aerosol
- Vælge og anvende substitution hvor det er muligt inden for området
Målpinde
- Eleven kan selvstændigt udføre styling af en maskulin form, herunder bombage.
- Eleven kan selvstændigt anvende den rette mængde produkt ud fra hårtype, frisurevalg og brugsanvisninger/produktvejledninger.
Fagmål og læringsmål for Ekstensions, Løse Hårdele og Vejledning om Paryk
Når du har arbejdet med faget ekstensions, løse hårdele og vejledning om paryk på H7 kan du:
- Redegøre for forskellige typer ekstensions og løse hårdele herunder forskellige hårkvaliteter, påsætningsteknikker og fremgangsmåder
- Udføre udvalgte ekstensionsteknikker
- Udføre påsætning af løse hårdele
- Ved udførsel af den aktuelle teknik tage hensyn til forskellige kundetyper herunder hårkvaliteter, alder, type og klædelighed
- Foretage tilklipning af ekstensions
- Anvende relevant værktøj i forhold til den aktuelle ekstensionsteknik
- Foretage vejledning om parykker i forbindelse med et sygdomsforløb
- Forklare forskellige parykkategorier
- Forklare om parykfremstilling og parykhåndtering
- Vejlede i vedligehold og pleje af ekstensions, hårdele og parykker
- Forklare om tilskudsordninger til parykker
Målpinde
- Eleven har kendskab til forskellige påsætningsteknikker af ekstension og løse hårdele
- Eleven kan vejlede om valg, tilpasning og vedligeholdelse af parykker i forbindelse med sygdom
- Eleven kan vejlede om forløbet ved overgangen til parykbrug i et sygdomsforløb
- Eleven kan vejlede forløbet ved overgangen fra paryk til eget hår ved endt sygdomsforløb
- Eleven kan parykhåndtering og har viden om parykfremstilling
- Eleven har viden om tilskudsordninger til parykker ved sygdomsforløb
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed
Fagmål og læringsmål for Trend Herre- og Damemode, H7, Version 09, C
Når du har arbejdet med faget trend herre- og damemode på H7 kan du:
- Selvstændig tilrettelægge arbejdsgangen for de enkelte behandlinger
- Anvende brugsanvisninger og arbejdspladsbrugsanvisninger i forhold til de produkter, der indgår i den aktuelle behandling
- Anvende relevante værnemidler i forhold til de aktuelle behandlinger
- Vejlede og betjene kunder
- Udføre forskellige klipninger til damer og herrer med afsæt i tidens trend samt hensynstagen til kundens alder, type/stil og ansigtsform
- Udføre formrørring og styling af de udførte klipninger
- Udføre arbejdsskitse af de udførte klippeteknikker
- Udføre forskellige struktur- og colorationsbehandlinger med hensynstagen til den aktuelle trend
- Håndtere alle relevante værktøjer, produkter og materialer i relation til de enkelte opgaver
- Samarbejde med andre omkring forskellige arbejdsopgaver herunder hjælpe andre samt tage medansvar for salonens fremtoning
Målpinde
- Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre forskellige behandlinger.
- Eleven kan arbejde fleksibelt og i samarbejde med andre foretage arbejdsopgaver i en frisørsalon.
- Eleven kan selvstændigt anvende frisørfagets teorier og brugsanvisninger/produktvejledninger.
- Eleven kan selvstændigt betjene, vejlede kunden og udføre avanceret klip og styling inden for tidens trend.
- Eleven kan selvstændigt udarbejde arbejdsskitser af de anvendte klippeformer og evt. tekniske klippetegninger.
- Eleven kan håndtere alle relevante værktøjer og produkter.
- Eleven kan selvstændigt tilpasse trendklip og styling ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger, så frisuren fremstår klædelig.
- Eleven kan selvstændigt udføre kreative colorations- og strukturbehandlinger med fokus på trend.
- Eleven opnår indblik i tidens trend.
- Eleven kan anvende relevante værnemidler, sikkerhed og substitution indenfor arbejdsmiljø.
- Eleven kan redegøre for inspirationskilden.
- Eleven kan selvstændigt anvende den rette mængde produkt ud fra brugsanvisninger/produktvejledninger.
- Eleven kan selvstændigt udvise hygiejne og orden omkring arbejdspladsen og de anvendte redskaber - før, under og efter behandling.
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed
- Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre forskellige komplekse behandlinger.
- Eleven kan arbejde fleksibelt alene og i samarbejde med andre foretage arbejdsopgaver i en frisørsalon.
- Eleven kan selvstændigt anvende og begrunde frisørfagets teorier, brugsanvisninger/produktvejledninger.
- Eleven kan selvstændigt betjene, vejlede kunden og udføre komplekse klip og styling inden for tidens trend.
- Eleven kan selvstændigt udarbejde arbejdsskitser af de anvendte klippeformer og evt. tekniske klippetegninger.
- Eleven kan selvstændigt håndtere alle relevante værktøjer og produkter.
- Eleven kan selvstændigt tilpasse komplekse trendklip og styling ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger, så frisuren fremstår klædelig.
- Eleven kan selvstændigt udføre kreative colorations- og strukturbehandlinger med fokus på trend.
- Eleven opnår indblik i tidens trend.
- Eleven kan selvstændigt anvende relevante værnemidler, sikkerhed og substitution indenfor arbejdsmiljø.
- Eleven kan selvstændigt redegøre for inspirationskilden og anvende inspirationen i en ny kontekst.
- Eleven kan selvstændigt anvende og prioritere mellem forskellige komplekse klippe-, friserings- og formtørringsprincipper.
- Eleven kan selvstændigt tilrettelægge, udføre og evaluere komplekse arbejdsprocesser således, at kvaliteten i processen og resultatet sikres.
- Eleven kan selvstændigt anvende den rette mængde produkt ud fra brugsanvisninger/produktvejledninger.
- Eleven kan selvstændigt udvise hygiejne og orden omkring arbejdspladsen og de anvendte redskaber - før, under og efter behandling.
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed
Fagmål og læringsmål for Brude og Aftenfrisering, H7, Version 09, E
Når du har arbejdet med faget brude- og aftenfrisering på H7 kan du:
- Selvstændigt finde inspiration til brude- og aftenfrisering
- Vejlede kunder ift. brude- og aftenfrisurer herunder tage højde for kundens ønsker
- Anvende forskellige forberedelsesmetoder til brude, og aftenfrisering
- Udføre jernondulation herunder skabe bølgebevægelser
- Udføre touperingsteknik og renfrisering
- Udeføre brude- og aftenfrisering i forskellige hårlængder
- Påsætte hårpynt/smykker afstemt efter det aktuelle frisuredesign og tema
- Påsætte brudeslør og diadem
- Anvende relevante værnemidler
- Selvstændigt planlægge og gennemføre div. brude- og aftenfriseringer
Målpinde
- Eleven kan integrere hårpynt/smykker og diadem i frisuren.
- Eleven kan udføre jernkrøl og dertilhørende teknikker med bølgebevægelse i håret.
- Eleven kan selvstændigt udføre forskellige renfriserings- og touperingsteknikker.
- Eleven kan forberede og klargøre håret til opsætning med relevant værktøj.
- Eleven kan påsætte brudeslør.
- Eleven kan selvstændigt betjene og vejlede kunden.
- Eleven kan med en vis selvstændighed planlægge og gennemføre forskellige behandlinger.
- Eleven kan anvende relevante værnemidler, sikkerhed og substitution inden for arbejdsmiljø
- Eleven kan udføre forskellige inddelings- og oprulningsteknikker.
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed
- Eleven kan selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre forskellige behandlinger.
- Eleven kan selvstændigt betjene, vejlede og kommunikere med kunden.
- Eleven kan selvstændigt udføre kreative brude- og aftenfriseringer i kort- og langt hår på øvelseshoveder og modeller.
- Eleven kan redegøre for og har indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed
- Eleven kan selvstændigt udføre jernkrøl og behersker de dertilhørende teknikker med bevægelser i håret.
- Eleven kan selvstændigt integrere hårpynt/smykker, diadem og blomster i frisuren.
- Eleven kan påsætte brudeslør.
- Eleven kan selvstændigt udføre forskellige inddelings- og oprulningsteknikker.
- Eleven kan selvstændigt udføre forskellige renfriserings- og touperingsteknikker.
- Eleven kan selvstændigt forberede og klargøre håret til opsætning med relevant værktøj.
- Eleven kan anvende relevante værnemidler, sikkerhed og substitution inden for arbejdsmiljø.
Indhold i undervisningen
LUP, H7, Version 09, E
Planlagte faglige indhold
Undervisningen tager afsæt i bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til frisør BEK nr. 268 af 11/03/2024, https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2024/268
Undervisningen tager udgangspunkt i praktiske og teoretiske arbejdsopgaver inden for frisørfaget med udgangspunkt i skoleperiodens fag, mål, niveauer og læringsmål.
Undervisningen tilrettelægges på grundlag af faglige problemstillinger inden for frisøruddannelsen i et anvendelsesorienteret perspektiv og bidrager til at styrke elevens faglige og personlige udvikling samt almene og generelle kompetencer i forhold til en frisørprofil.
Undervisningen veksler mellem demonstrationer, træning, oplæg og fremlæggelser og der skabes mulighed for, at eleverne kan arbejde differentieret med forskellige opgaver på individuelle niveauer inden for rammen med henblik på, at styrke den enkelte elevs læring og udfordre dem på passende vis.
Forud for de enkelte læringsaktiviteter gennemgår underviseren de mål og læringsmål eleverne skal arbejde efter. Mål og læringsmål findes ligeledes i Moodle.
Oplæg til de forskellige læringsaktiviteter er b.la. i form af demonstrationer, hvor læreren viser hvilke metoder og teknikker eleven skal anvende ift. at løse en opgave. Oplæg til undervisningen kan også være via forskellige undervisningsfilm og præsentationer som findes på skolens læringsplatform Moodle. Filmene og præsentationerne danner endvidere grundlag for differentiering i undervisningen idet, at eleverne kan arbejde i individuelle tempi med mulighed for repetition af et eller flere læringsemner.
Optakt til et undervisningsemne kan endvidere foregå som et teoretisk læreroplæg, hvor eleverne efterfølgende skal arbejde med en praktisk eller teoretisk opgave. Her gennemgås opgavebeskrivelserne herunder indhold, rammer og krav til opgaven. Efterfølgende har eleverne mulighed for at stille uddybende spørgsmål til opgaven. Alle opgavebeskrivelser findes på Moodle og det er ligeledes her, eleverne afleverer deres besvarelser og får feed back.
I faget teori er undervisningen inspireret af ’flipped learning´, hvor eleverne læser og gennemgår det faglige indhold forud for undervisningen. I undervisningen arbejder eleverne efterfølgende i grupper med udarbejdelse af spørgsmål og svar inden for udvalgte emner. Det udarbejdede materiale deles efterfølgende mellem eleverne og spørgsmål og svar gennemgås på klassen. Materialet gemmes i elevernes egen ’opgavebank’ og/eller laves til quiz i Moodle eller som Kahood.
Følgende fag strækker sig over flere eller alle skoleperioder;
Frisørfagets teori – Fag nr. 11800 – H1, H2, H3, H4, H5, H6, H7 – Der gennemføres eksamen på H7
Dame klippeteknik - Fag nr. 22232 - H1, H2, H3, H4, H5, H6, H7, H8
Dame frisuredesign – Fag nr. 22233 – H1, H2, H3, H4, H5, H6, H7, H8
Herre klippeteknik – Fag nr. 20702 – H1, H3, H4, H5, H6, H7, H8
Herre styling og formtørring – Fag nr. 20703 – H1, H3, H4, H6, H7, H8
Helhedsorientering
Undervisningen på H7 gennemføres dels efter et helhedsorienteret princip med kobling af udvalgte fag og mål og dels som individuelle fag. Undervisningen tilrettelægges så eleverne oplever et samspil mellem de enkelte fag- og undervisningsemner på forløbet.
Praksisrelatering
Forløbet er praksisrelateret med henblik på, at eleverne anvender fagets teorier til løsning af de praktiske aktiviteter. Eleverne arbejder med forskellige cases, der indeholder forskellige problemstillinger indenfor frisørbranchen herunder emner inden for teorien. Elevernes løsning af de praktiske aktiviteter bliver således med udgangspunkt i den teoretiske viden og med perspektivering for det praktiske arbejde og de problemstillinger de vil møde i deres uddannelse.
Tværfaglighed
I forløbet er fokus på sammentænkning af fagene med henblik på, at eleverne kan inddrage forskellige fagemner ift. løsning af faglige problemstillinger.
Differentiering
Undervisningen planlægges og gennemføres, så der tages højde for elevernes forskellige deltagerforudsætninger. Differentieringen foregår dels igennem elevernes mulighed for at vælge sværhedsgrad, indhold og rækkefølge i de enkelte opgaver og dels via supplerende opgaver og undervisningsmaterialer der passer til den enkelte elevs niveau. Underviseren vil endvidere guide eleven ift. opgavestørrelse og indhold herunder opgaver der udfordrer og understøtter den enkelte elevs niveau. I Moodle kan eleverne finde forskellige undervisningsmaterialer, der understøtter de enkelte læringsemner i forløbet.
Fag ud over det uddannelsesspecifikke
Ingen
Overgangsordning
Hvis frisøruddannelsen får en ny uddannelsesordning/version forbliver igangværende elever som udgangspunkt på den påbegyndte version. Det kan forekomme, at en elev overgår til en ny version.Evaluering og bedømmelse
Evaluering/ Feedback:
Den enkelte elevens udbytte af undervisningen evalueres løbende gennem dialog herunder elevens faglighed, motivation og engagement. Endvidere gennemføres individuelle evalueringssamtaler efter ønske og behov. Ved afslutning af et fag gennemføres en individuel samtale mellem underviser og elev herunder italesættelse af fokusområder samt hvilke praktikmål eleven skal arbejdes med i virksomheden. Samtalerne tager udgangspunkt i underviserens observationer fra undervisningen og elevens egne refleksioner ift. progression og fagligt niveau. Evalueringernes formål er at understøtte progressionen i den enkelte elevs læring, og at sikre at eleven reflekterer over sin faglige udvikling i faget og uddannelsen.
I udvalgte undervisningsforløb arbejder eleverne med evalueringsskemaer, hvor de skal evaluere sig selv ift. i hvilken grad de opfylder disciplinens kriterier og mål. Formålet med elevernes selvevalueringer er dels at skabe en platform for dialog og dels at gøre den enkelte elev bevidst om egne svagheder og styrker for deraf at formulere personlige læringsmål for den fremadrettede læring.
Der gennemføres fælles evalueringer som afslutning på alle dagene.Bedømmelse:
Bedømmelsesgrundlaget er i relation til fagenes mål og de tilknyttede læringsmål. Mål og læringsmål er beskrevet i Moodle og er gennemgået for eleverne ved forløbets start. Fagene bedømmes enkeltvis og bedømmelsen tager afsæt i elevernes niveau og præstation samt i hvilket omfang de indfrier målene.
Bedømmelsesgrundlaget er elevernes løbende dokumentation af deres arbejde herunder praktiske og teoretiske opgaver/afleveringer samt afsluttende prøver i udvalgte uddannelsesspecifikke fag – Se vedhæftede overbliksskema.
Bedømmelseskriterier for opgaver og prøver indgår i de enkelte opgavebeskrivelser og formidles ligeledes mundtlig til eleverne inden opgaven/prøven påbegyndes.
I vedhæftede overbliksskema for HF7 fremgår interne prøver samt afgivelse af hhv. del- og standpunktskarakter.
Der afgives karakter efter 7-trinsskalaen