LUP Grundforløb 2 personvognsmekaniker 2024
Mål for undervisningen
Mål for personvogns mekaniker GF2
Teknik
Du kan fremstille en Alu klods med retvinklede sider, opmærke og bore huller for gevind efter tegning, skære gevind der har optimal styrke.
Fremstille en støttebolt med gevind i begge ender.
Du vil kunne udmåle komponenter med skydelære og mikrometerskrue.
Du kan fremstille og forbinde et ledningsnet.
Du har opnået viden om dæk og deres mærkning, så du kan rådgive kunder omkring valg af dæk.
Du kan udskifte dæk og afbalancere stål og alufælge ved montering af nye dæk.
Du vil kunne afprøve, adskille, udmåle og fejlfinde en startmotor.
Du vil kunne afmontere ventiler i et topstykke og slibe dem til igen, så de bliver tætte.
Du vil opnå grundlæggende viden omkring pladearbejde, klippe og sammenføjnings tekniker.
Bil
Du vil selvstændigt være i stand til at udføre et mindre serviceeftersyn.
Du vil kunne afmontere interiør for afmontering af fjederben og støddæmper og selvstændigt bedømme delenes tilstand.
Du kan afmontere styrekugler og selvstændigt kontrollere bilens styretøj for fejl.
Udføre styretøjsudmåling med simpelt Dunlop udstyr, og selvstændigt justere den i helhold til fabrikantens data.
Adskille et fjederben med specialværktøj og selvstændigt kunne vurdere de forskellige dele der indgår i et MacPherson fjederben, du kommer også til at arbejde med sikkerhed omkring fjederben.
Du komme til at adskille skivebremser, skivebremser med håndbremse og tromlebremse fuldstændigt. Og selvstændigt være i stand til at vurdere komponenternes tilstand ifølge fabrikantens data.
Udføre en udmåling af Camper og Caster- Og ud fra data vurdere om der er fejl i hjulophænget der kan justeres eller skal udskiftes.
Afmontere og adskille en trækaksel og udskifte manchetten og på fylde nyt fedt, samt vurdere om knoglehovedet der defekt.
Ved brug af multimeter udmåle et ledningsnet på et køretøj for spændingsfald og fejlfinde om det er på plus eller stel siden fejlen er.
Du kan afmontere en multirem, og selvstændigt vurdere om den trænger til udskiftning.
Du vil kunne udmåle en abs føler og sammenligne med data om den er funktionsdygtig.
Du vil kunne udskifte et baghjulsleje.
Motor
Du vil kunne justere ventiler og forstå sammenhængene med de 4 takter.
Udmåle ladeanlægget på en motorstand, have kendskab til begreberne hvilespænding på en akkumulator, reguleringsspænding, reguleringsstrøm, max ladestrøm og selvstændigt fejlfinde lade anlægget.
Foretage kompressionsmåling og lækagemåling på en motor og ud fra data bedømme motorens tilstand.
Du kan afmontere termostater og ud fra data udmåle om komponenterne virker tilfredsstillende.
Du vil være i stand til med Scoop at udmåle og fejlfinde motorens elektroniske komponenter.
Du vil være i stand til at læse ledningsnet-diagrammer, hvorefter du kan tegne et periferiskema til udmåling af motorkomponenter.
Du kan udmåle tændspoler monteret på en motor efter data.
Du kan korrekt udmåle olietryk på en motorstand og sammenholde dine målinger med data.
Du kan selvstændigt udskifte en tandrem og montere den efter fabrikantens forskrifter.
Du vil være i stand til at udmåle cylinderne i en motorblok samt stempler, og vurdere ud fra data vurdere om motoren er slidt.
Du kan trykprøve motorens kølesystem og tjekke for utætheder
Målpinde
- Eleven eller lærlingen skal have grundlæggende viden på følgende områder:
- Kvalitetskrav og metoder til at tilgodese egen og andres sikkerhed.
- Arbejdsrelevant ergonomi.
- Diesel- og benzinmotorers opbygning og virkemåde, herunder de fire takter.
- Bremser og styretøjs opbygning og virkemåde på biler.
- Valg af relevant mekanisk måleudstyr, håndværktøj, forskellige gevindtyper og løftegrej.
- Elektriske grundbegreber, herunder AC/DC-spænding, strøm, modstand, effekt, frekvens, Ohms lov og effektformlen
- Elektriske komponenter og kredsløb, herunder modstande, kondensatorer, spoler, dioder, transistorer eller lysdioder samt serie- og parallelkredsløb, ensretterkredsløb og digitale kredsløb.
- Naturfaglige og miljømæssige problemstillinger i forbindelse med biler, herunder forskellige energibæreres betydning for bæredygtig kørsel samt de naturfaglige og miljømæssige aspekter i forbindelse med den teknologiske udvikling af køretøjer, herunder el-biler og hybridbiler.
- Korrekt håndtering af benzin, olie og andre gængse kemikalier i forbindelse med arbejdsop-gaver på værkstedet.
- Eleven eller lærlingen skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:
- Vurdering af, om eget arbejde opfylder de af underviseren udvalgte kvalitetsmæssige krav.
- Gældende regler vedrørende sikkerhed og miljø i forhold til egen og andres sikkerhed ved udførelse af arbejdet.
- Ergonomisk korrekt udførelse af enkle arbejdsopgaver.
- Mekanisk måleudstyr, herunder skydelære, mikrometerskrue, gradskala og måleure.
- It til faglig informationssøgning og kommunikation.
- Udarbejdelse af almindeligt anvendt faglig dokumentation som arbejdssedler, egenkontrolskema og lignende
- Eleven eller lærlingen skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne:
- Foretage fejlfinding på de mekaniske, elektroniske og elektriske dele af bilen
- Selvstændigt udføre enkle justerings- og reparationsopgaver på personbiler
- Redegøre for diesel- og benzinmotorers opbygning og virkemåde, herunder de fire takter
- Redegøre for bremser og styretøjs opbygning og virkemåde på biler
- Redegøre for valg af relevant mekanisk måleudstyr, håndværktøj, forskellige gevindtyper og løftegrej
- Udføre mekanisk adskillelse og samling af motorer, udtage eventuelt knækkede skruer og bolte samt reparere ødelagte gevind
- Udføre mekanisk adskillelse og samling af styretøj og bremser
- Udføre fejlfinding og af- og påmonteringsopgaver på bilers elektriske, elektroniske og mekaniske systemer
- Udføre målinger på elektriske kredsløb med udgangspunkt i læsning af basale el-diagrammer for eksempel spændingsmåling, strømmåling og måling af modstand under anvendelse af multimeter
- Udføre håndtering af benzin, olie og andre gængse kemikalier korrekt i forbindelse med arbejdsopgaver på værkstedet
- Udføre en hensigtsmæssig mundtlig og skriftlig kommunikation med medarbejdere, leverandører og kunder
- Tage ansvar for opgaveløsning i samarbejde med andre
- Udvise bevidsthed om værdien af løbende dokumentation, evaluering og formidling af egne ar-bejdsprocesser, metoder og resultater
- Selvstændigt planlægge enkle arbejdsopgaver
- Redegøre for kvalitetskrav og metoder til at tilgodese egen og andres sikkerhed
- Vurdere, planlægge og udføre enkle arbejdsopgaver ergonomisk korrekt
- Anvende grundlæggende matematiske metoder inden for emnerne geometri, funktioner, grafer samt statistik, hvilket omfatter beregninger af f.eks. spænding, effekt, frekvens, tryk og volumen i forbindelse med fagelementer som styretøjsvinkler, bremsetryk, bremselængde, cylindervolumen, hydrauliksystemer og omsættelse af Ohms lov på elektriske systemer i køretøjer.
- Arbejdsmiljø og sikkerhed, svejsning og termisk skæring (§17 kursus) jf. ATs krav
- Elementær brandbekæm. svarende til DK brand- og sikringstekn.inst. regler
- Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy og isocyanater, jf. ATs krav
- Grundforløbsprøve
- Førstehjælp på erhvervsuddannelserne, inkl. færdselsrelateret førstehjælp, svarende til Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner
Indhold i undervisningen
Planlagte faglige indhold
Det planlagte indhold på grundforløb 2 til personvognsmekaniker er fordelt ud over 3 teamer der samlet henvender sig mod både elevens opfyldelse af overgangskravene til hovedforløbet, og integrere grundfagene i en helhedsorienteret og tværfaglig kontekst.
Helhedsorientering
De 3 temaers mål bindes sammen gennem storytelling (cases) og den afsluttende portfolie-del, hvor eleven forbinder de opsamlede erfaringer til en samlet præsentation af erfaringer og færdigheder. Hvis det er relevant og muligt anvendes foregående temaers lærestof som påbygning i nye temaer, f.eks. kan eleverne vende tilbage til emner i temaet: Bremser, når der skal udmåles følere i temaet: Elektriske systemet.
Fagligt engelsk understøttes gennem hele forløbet ved inddragelse af engelske faglige videoer og opgaver, hvor elever eller lærlinge både skal arbejde med at forstå, tale og skrive faglige begreber på engelsk.
Praksisrelatering
Alle teoretiske aktiviteter indledes med en realistisk ``case´´ beskrivelse fra et autoværksted, så eleven opnår en forståelse for sammenhæng mellem det tilbudte fagstof, og kompetencer efterspurgt i branchen.
Praktiske opgaver er udformet så arbejdsproces, og materialerne svarer til, hvad eleven kan møde på arbejdspladsen. Der vil dog være tidspunkter, hvor nødvendigheden af at skabe en forståelse for enkeltkomponenter og baggrundsviden kan have en højere prioritet i forhold til den samlede læring end praksisrelationen..
Tværfaglighed
Igennem alle temaer inddrages kundebetjening og arbejdsmiljø som et gennemgående fokus, hvor eleverne tager stilling til korrekte arbejdsstillinger og sikkerhed, og skal overveje hvordan deres arbejdsudførelse påvirker kundeoplevelsen. Derudover knyttes enkeltelementer af grundfagene med det uddannelsesspecifikke fag, så eleverne oplever at f.eks. beregninger fra fysik og matematik og kommunikations-og formidlingsteori og strategier fra dansk anvendes relateret til uddannelses indhold.
Differentiering
Alle tilbudte læringsaktiviteter er udformet med forskellige modaliteter, således eleven så vidt muligt kan vælge mellem tekst og video.
Aktiviteter opbygget som mikroforløb opdeles sådan at eleverne har mulighed for at arbejde med viden, enten selvstændigt eller mindre grupper.
Alle obligatoriske afleveringer tillades i forskellige medieformater, med tilhørende vejledende rammebeskrivelse. For at sikre, at eleven opnår sit læringspotentiale.
Fag ud over det uddannelsesspecifikke
Grundfag
Matematik:
Følger fagbilaget for matematik på erhvervsuddannelserne. Tværfagligt inddrages Matematik igennem beregning på f.eks. massefylde i cylinder, bremselængde, volumen osv.
Fysik:
Følger fagbilag for Fysik på erhvervsuddannelserne. Tværfagligt inddrages fysik særligt gennem anvendelse af Pascals lov i bremse-temaet, og beregninger af elektriske størrelse under anvendelse af ohms lov og effekt-formelen.
Certifikatfag:
Certifikatfag i uddannelsen bliver gennemført som kursus efter de regler, retningslinjer og uddannelsesplaner, der er udgivet på certifikatområdet. For personvognsmekaniker gennemføres på GF2:
• Arbejdsmiljø og sikkerhed, svejsning og termisk skæring, jf. Arbejdstilsynets regler
• Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy og isocyanater, jf. Arbejdstilsynets retningslinjer
• Førstehjælp på erhvervsuddannelserne, inkl. færdselsrelateret førstehjælp, efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner
• Elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand- og sikringsteknisk Instituts retningslinjer
Virksomhedsbesøg med elever
Der planlægges gennemført to virksomhedsbesøg med eleverne i henholdsvis uge 24 og uge 25.
Formålet med virksomhedsbesøgene er dels at understøtte elevernes sociale trivsel og styrke sammenholdet i klassen gennem fælles oplevelser uden for skolens rammer. Dels har besøgene et fagligt sigte, hvor eleverne får indsigt i, hvordan deres uddannelsesretning anvendes i praksis.
Virksomhedsbesøgene skal således bidrage til at øge elevernes motivation, skabe faglig inspiration samt give dem en bedre forståelse af arbejdsmarkedet og deres fremtidige karrieremuligheder.
Overgangsordning
Ved ændringer i denne version af LUP informeres alle relevante parter og der findes en løsning så den enkelte elev modtager undervisning i alle fag inden uddannelsens afslutning
ver. 1.0 - 3/8-2021
Evaluering og bedømmelse
Evaluering og Feedback
I den løbende evaluering gives feedback til den enkelte elev på 4 hovedområder:
- Fagpraktiske opgaveløsning i værkstedet
- Selvstændighed i opgaveløsninger
- udvikling af grundfagskompetencer (I samarbejde med grundfagslærer)
- Almen trivsel - er motivation for mekanikervejen stadig intakt
Ved aflevering af dokumentationsopgaver for hvert tema lægges i feedback særligt vægt på:
- Fagligt indhold er beskrevet med egne ord og erfaringer
- At eleven udtrykker sig forståeligt på skrift
Der afholdes samtaler løbende ved behov, dog mindst hver 4 uge.
Samtalerne foretages som udgangspunkt på 2 mandshånd mellem kontaktlærer og elev.
Hvis kontaktlæren eller elev finder behov kan vejleder eller forældre deltage i samtalen.
Bedømmelse
Ved afslutning af grundforløbet får eleverne, med baggrund i de enkelte læringsmål beskrevet på rummets forside for de enkelte temaer (teknik/bil/motor) en samlet standpunktskarakter.
Standpunktskarakteren der gives ved afslutningen af grundforløbet tager udgangspunkt i hvordan de enkelte stillede opgaver på værkstedet er blevet løst med hensyn til bla. sikkerhed samt det faglige niveau af det udførte arbejde.
Endvidere ligges der vægt på beskrivelsen af de enkelte opgaver med elevens egne ord i logbogen.
Standpunktet i de 3 afsluttende temaer (del2) vægtes ens i den afsluttende karakter.
Afsluttende grundforløbsprøve
Grundforløbsprøven følger den fastsatte fælles standard indsat herunder