H3 Klejnsmed

Mål for undervisningen

Bekendtgørelse.

Når eleverne har gennemført dette forløb, vil de være i stand til at løse følgende opgaver på avanceret niveau:

· Indstille og anvende flammeskæring til afkortning og tildannelse af emner.

· Indstille egne svejseværker og udvælge tilsatsmateriale.

· Udregne og udfolde svøb, keglestubbe, grenrør etc. og anvende disse til den kombinerede opgave.

· Tig-svejse i tyndplade.

· Tildanne rør. (bukning, afkortning og reducere)

· Tig-, Mig- og elektrodesvejse i forskellige stillinger og godstykkelser.

· Anvende sit eget tegningsmateriale i værkstedet til færdiggørelse af rørprojektet.

· Sortere i forskellige forslag til udseende/design.

· Skrive en rapport indeholdende teknisk dokumentation, udregninger over materiale-og tidsforbrug

   samt produkt/fremstillingsbeskrivelser.

· Fremstille et produkt ud fra egne tegninger.

· Programmere CNC-styret skæremaskine

· Programmere CNC-styret kantpresser.

· Tegne projekter i Inventor

Fag- og læringsmål for Klejnsmed H3

Når du har gennemført H3 kan du:


    • Indstille og anvende flammeskæring til afkortning og tildannelse af emner.
    • Indstille egne svejseværker og udvælge tilsatsmateriale.
    • Udregne og udfolde svøb, keglestubbe, grenrør etc.
    • Tig svejse i tyndplade
    • Tildanne rør. (bukning, afkortning og reducere)
    • Tig-, Mig- og elektrodesvejse i forskellige godstykkelser.
    • Anvende dit eget tegningsmateriale i værkstedet til færdiggørelse af rørprojektet
    • Sortere i forskellige forslag til udseende/design.
    • Skrive en rapport indeholdende teknisk dokumentation, udregninger over materiale-og tidsforbrug samt produkt/fremstillingsbeskrivelser.
    • Fremstille et produkt ud fra egne tegninger.
    • Programmere CNC-styret skæremaskine
    • Programmere CNC-styret kantpresser.
    • Tegne i Inventor

Målpinde
Smedeteknik 3 - Avanceret (17648)
  • Lærlingen kan arbejde i projektorganiserede grupper, samt i andre former for samarbejde med kollegaer, herunder evner at strukturere, planlægge og vurdere løsningsmuligheder for egne arbejdsopgaver. Lærlingen arbejder med ide oplæg og prototypefremstilling og projektstyring i en innovativ kontekst, og forstår globaliseringens indflydelse på produktionsprocesserne, samt er energi- og miljøbevidst ved overholdelse af miljøkrav, herunder har forståelse for bæredygtighed.
  • Lærlingen kan udarbejde isometrisk og retvinklet projektionstegning både manuel og i et cad program, som er i overensstemmelse med DS/ISO 128, DS/ISO 129 og DS2553, samt overføre data til cam systemer i forbindelse med bearbejdnings- og udfoldningsopgaver. Lærlingen kan på baggrund af relevante informationer, og ud fra hensyn til tekniske og økonomiske faktorer, anvende de for branchen relevante begreber og terminologier, samt fremstille styklister, procesdiagram, beregninger på materialeforbrug og kostpris. Lærlingen kan udarbejde en tekniskdokumentation, der indeholder relevante tekniske tegninger, ovennævnte elementer, samt et notat der indeholder opnået erfaringer
  • Lærlingen kan foretage materialevalg herunder dimensioner og kvalitet på baggrund af relevante informationer, og ud fra hensynet til tekniske og økonomiske faktorer, samt anvende materialeteknologiens relevante begreber og terminologier, herunder redegøre for relevante materialers forædling, bearbejdningsevner, bearbejdningsmuligheder, bestandighed og reaktion ved forskellige påvirkninger. Lærlingen kan fremstille emner ved hjælp af cnc-styret maskiner, herunder fremstille programmer og emner på cnc-styret kantpresse og skæremaskine, herunder plasmaskæring.
  • Lærlingen har teoretisk og praktisk kendskab til målemetoder, og kan anvende relevante måleværktøjer til en given opgave og har forståelse for valg af arbejds- og sammenføjningsmetode i forbindelse med montage- og demontageopgaver således at EN13920 serie B overholdes Lærlingen kan for- og efterbearbejde relevante konstruktioner, herunder varmerette, samt udføre klipning i tyndere materiale med forskellige typer sakse, udfolde geometriske emner og betjene slibeværktøj og maskiner til bearbejdning af overflader.
  • Lærlingen kan flammeskære lige-, skrå- og faconsnit i plade, rør og profiler, indstille parametre til skæring af forskellige typer af plader, rør og profiler og har kendskab til skæremetodens anvendelighed, samt den generelle teori. Lærlingen kan betjene, vedligeholde og indstille parametre til plasmaskæringsudstyr, og bearbejde i plade og rør.
  • Lærlingen kan udføre proces 111, proces, 135-136, og proces 141, i stillingerne PB-FW, PA-BW og PD-FW (EN 287-1) til niveau B efter EN 5817, og kender svejsemetodernes anvendelighed, generel svejseteori, og kan vælge relevant svejseudstyr, tilsatsmateriale til en given opgave, kender til bedømmelse af svejsekvalitet og svejsefejl, kan indstille svejseparametrene til sømform og materialetykkelse, udføre automatiseret svejsning, udvikle simple svejsefixturer, samt opstille, programmere, indstille, og udføre enkle svejsninger ved brug af svejserobot.
  • Lærlingen kan overholde gældende arbejdsmiljøregler og sikkerhedsforskrifter, samt overholde gældende standarder, normer og kvalitetskrav, foretage kontrol målinger, og har kendskab til virksomhedernes kvalitetsstyringssystemer.
  • Lærlingen afslutter faget med et projekt, som er grundlaget for fagets karakter.
Arbejdstegninger (23882)
  • Lærlingen kan fremstille og anvende enkle arbejdstegninger til en produktionsproces i virksomheden.
Betjening, indstil. af CNC-kantpresse (45017)
  • Lærlingen kan sikkerheds- og miljømæssigt korrekt udføre opgaver på CNC styret kantpresse, i rustfri stål, aluminium, sort stål og coatede plader, programmere CNC styret kantpresse, korrigere bukkevinkler og flangelængder ud fra det programmerede og ud fra en given opgave, vælge værktøjer, samt opstille disse korrekt på kantpressen.
CAD konstruktion og redigering (46582)
  • Lærlingen kan udføre konstruktioner og redigere konstruktioner i et tidssvarende brancherelevant CAD ¿ program.
  • Endvidere kan lærlingen benytte funktioner til filhåndtering samt udarbejde den tilhørende tekniske tegningsdokumentation.
  •  
Dokumentation (23892)
  • Lærlingen kan anvende digitale værktøjer til at udarbejde teknisk dokumentation, beregninger og materialelister til virksomhedens produktion.
Robotteknologi - Begynder (14490)
  • Lærlingen kender en robot, som anvendes til industriel produktion, herunder dens opbygning, funktioner, bevægelsesmønstre og anvendelsesområder i robotbetjeningen
  • Lærlingen kan anvende viden om robottens opbygning, funktioner, bevægelsesmønstre og anvendelsesområder i robotbetjeningen
  • Lærlingen kender opbygningen af simple programmer
  • Lærlingen kan rette mindre programfejl
  • Lærlingen kan foretage genstart af robotten
  • Lærlingen kender arbejdstilsynets krav til robotsikkerhed
Teknisk innovation - Avanceret (9592)
  • Eleven kan foretage idégenerering og idéudvælgelse, der bygger på kendte eller helt nye ideer.
  • Eleven kan udføre en omverdensanalyse, samt planlægge og udvælge rentable indsatsområder.
  • Eleven kan foretage en detaljeret planlægning og gennemførsel af innovationsprocessen, udvikle prototyper og formidle innovative ideer.
  • Eleven opnår indgående kendskab til innovationsprocessen i relation til at udvikle nye serviceydelser, forbedre eller opfinde helt nye tekniske løsninger selvstændigt eller i samarbejde med andre.
  • Eleven kan anvende digitale IT-værktøjer, herunder generativ kunstig intelligens til faglig videnssøgning.

Fagmål og læringsmål for Kleinsmed H3


Målpinde
Smedeteknik 3 - Avanceret (17648)
  • Lærlingen kan arbejde i projektorganiserede grupper, samt i andre former for samarbejde med kollegaer, herunder evner at strukturere, planlægge og vurdere løsningsmuligheder for egne arbejdsopgaver. Lærlingen arbejder med ide oplæg og prototypefremstilling og projektstyring i en innovativ kontekst, og forstår globaliseringens indflydelse på produktionsprocesserne, samt er energi- og miljøbevidst ved overholdelse af miljøkrav, herunder har forståelse for bæredygtighed.
  • Lærlingen kan udarbejde isometrisk og retvinklet projektionstegning både manuel og i et cad program, som er i overensstemmelse med DS/ISO 128, DS/ISO 129 og DS2553, samt overføre data til cam systemer i forbindelse med bearbejdnings- og udfoldningsopgaver. Lærlingen kan på baggrund af relevante informationer, og ud fra hensyn til tekniske og økonomiske faktorer, anvende de for branchen relevante begreber og terminologier, samt fremstille styklister, procesdiagram, beregninger på materialeforbrug og kostpris. Lærlingen kan udarbejde en tekniskdokumentation, der indeholder relevante tekniske tegninger, ovennævnte elementer, samt et notat der indeholder opnået erfaringer
  • Lærlingen kan foretage materialevalg herunder dimensioner og kvalitet på baggrund af relevante informationer, og ud fra hensynet til tekniske og økonomiske faktorer, samt anvende materialeteknologiens relevante begreber og terminologier, herunder redegøre for relevante materialers forædling, bearbejdningsevner, bearbejdningsmuligheder, bestandighed og reaktion ved forskellige påvirkninger. Lærlingen kan fremstille emner ved hjælp af cnc-styret maskiner, herunder fremstille programmer og emner på cnc-styret kantpresse og skæremaskine, herunder plasmaskæring.
  • Lærlingen har teoretisk og praktisk kendskab til målemetoder, og kan anvende relevante måleværktøjer til en given opgave og har forståelse for valg af arbejds- og sammenføjningsmetode i forbindelse med montage- og demontageopgaver således at EN13920 serie B overholdes Lærlingen kan for- og efterbearbejde relevante konstruktioner, herunder varmerette, samt udføre klipning i tyndere materiale med forskellige typer sakse, udfolde geometriske emner og betjene slibeværktøj og maskiner til bearbejdning af overflader.
  • Lærlingen kan flammeskære lige-, skrå- og faconsnit i plade, rør og profiler, indstille parametre til skæring af forskellige typer af plader, rør og profiler og har kendskab til skæremetodens anvendelighed, samt den generelle teori. Lærlingen kan betjene, vedligeholde og indstille parametre til plasmaskæringsudstyr, og bearbejde i plade og rør.
  • Lærlingen kan udføre proces 111, proces, 135-136, og proces 141, i stillingerne PB-FW, PA-BW og PD-FW (EN 287-1) til niveau B efter EN 5817, og kender svejsemetodernes anvendelighed, generel svejseteori, og kan vælge relevant svejseudstyr, tilsatsmateriale til en given opgave, kender til bedømmelse af svejsekvalitet og svejsefejl, kan indstille svejseparametrene til sømform og materialetykkelse, udføre automatiseret svejsning, udvikle simple svejsefixturer, samt opstille, programmere, indstille, og udføre enkle svejsninger ved brug af svejserobot.
  • Lærlingen kan overholde gældende arbejdsmiljøregler og sikkerhedsforskrifter, samt overholde gældende standarder, normer og kvalitetskrav, foretage kontrol målinger, og har kendskab til virksomhedernes kvalitetsstyringssystemer.
  • Lærlingen afslutter faget med et projekt, som er grundlaget for fagets karakter.

Indhold i undervisningen

Opgaverne er delt op i følgende hovedtemaer:

  • Svejse- og flammeskæreøvelser.
    • Tig svejsning
    • Mag svejsning
    • Elektrode svejsning
    • Rørtrådssvejsning
    • Flammeskæringsøvelse
  • Kombineret opgave:
  • Opgaven er en obligatorisk tyndpladeopgave, hvor eleverne, ud fra en udleveret tegning, arbejder med udfoldning af rør, keglestubbe og svøb i 1,5 mm plade.
    • Papirskabeloner/Udfoldninger
    • Dimensioner
    • Materialer
    • Bearbejdningsprocesser
    • Termisk sammenføjning

 

  • Rørprojekt:
  •  Opgaven er en fastlagt rør-og pladeopgave. Ud fra et udleveret tegningssæt skal eleverne lave:
    • Teknisk dokumentation
    • Papirskabeloner/Udfoldninger af rør og plade.
    • Anvende jeres eget tegningsmateriale i værkstedet til færdiggørelse af rørprojektet:
  • Biolampeprojekt:
  • Opgaven er et delvist selvvalgt projekt, som skal indeholde:
    • Forskellige forslag til udseende/design.
    • Rapport med teknisk dokumentation, udregninger over materiale-og tidsforbrug og produkt/fremstillingsbeskrivelser.
    • Fremstille produktet i værkstedet på afmålt tid.
  • Teoretiske emner som vil indgå i hele forløbet:
    • Materialelære.
    • Bukketeori - værkstedstekniske beregninger.
    • 3D CAD Inventor – øvelser.
    • Tekniskdokumentation - Inventor, rapportopbygning, beregninger etc.
    • Svejseteori.
    • CNC.
    • Plade og rørudfoldning.

 

Helhedsorientering

 

For at understøtte en helhedsorienteret tilgang til elevernes læring, er elevernes praktiske aktiviteter primært gennemført projektorienteret. Projekterne tager udgangspunkt i arbejdsprocesser der afspejler de opgaver, der forekommer på elevernes læresteder, hvilket giver eleverne mulighed for at tage afsæt i deres faglige niveau og praktiske erfaringer fra arbejdet i virksomhederne.

Projektarbejdet er valgt som undervisningsmetode, da denne arbejdsform afspejler den virkelighed, som eleverne oplever ude i virksomhederne.

Projektet giver mulighed for at anvende kompetencer lært på tidligere skoleophold og erfaringer fra elevernes praksis i virksomhederne.

Sammenkoblingen mellem skole og virksomhed giver eleverne en oplevelse af relevans og mulighed for individuelt præg ift. deres personlige læringsproces.

 

Praksisrelatering

 

Undervisningen kobles med virkeligheden gennem flere metoder.

 

·         Eleverne arbejder i værkstedet med praktiske opgaver, der relaterer til den gennemgåede teori, så eleverne oplever sammenhængen teori/praktik.

·         Eleverne arbejder med projekter, der tager afsæt i elevernes egne erfaringer fra praktikperioden i virksomheden.

 

 

Tværfaglighed

 

På H3 kommer grundfagskompetencerne fra dansk og matematik også i spil.

 

Tværfagligheden ift. Dansk:

 

·         Eleverne arbejder med mundtlig kommunikation, når de f.eks. fremlægger deres arbejde, og skriftlig kommunikation i form af rapport og teknisk dokumentation.

 

Tværfagligheden ift. Matematik:

 

·         Eleverne skal udarbejde priser på materialer og beregne timer til fremstilling.

·         Eleverne skal udregne materialeforbrug og vægt.

Evaluering og bedømmelse

Differentiering

 

I alle opgaver differentieres der både på sværhedsgrad, viden og erfaring.

 

·         Opgaverne er tilpasset den tid, der er til rådighed, dog med respekt for de elever der har behov for ekstra tid. Der udarbejdes ekstra opgaver eller arbejdes med højere krav til elever, der er hurtigere.

·         Tilrettelæggelsen kan f.eks. tage udgangspunkt i et videooplæg eller skriftlig instruktion for nogle af eleverne, mens andre elever modtager oplæg fra underviseren. Alt efter hvordan den enkelte elev bedst tilegner sig viden.

 

Evaluering/ Feedback

 

·         Eleverne får løbende feedback på deres udvikling og tilegnelse af viden om projekt- og opgaveløsning. Underviseren følger løbende elevernes arbejde, og giver individuel feedback på elevens udvikling.

·         Eleverne får feedback på deres “produktion” og “viden” ved at eleven i dialog med underviseren gør rede for, hvad de har lært om bl.a. valg af svejsemetoder, materialevalg og sammensætning.

·         Biolampeprojektet er en forsmag på, hvad der venter på svendeprøven, hvorfor der også er en tæt og løbende dialog/evaluering.

 

Bedømmelse

Bedømmelsesgrundlaget for den afsluttende bedømmelse er:

·         Svejseøvelserne bliver bedømt efter DS/EN ISO 5817 niveau B, og får en karakter efter 7-trinsskalaen.

·         Flammeskæringsopgaven bliver bedømt efter ISO 9013, og får en karakter efter 7-trinsskalaen.

·         Alt teknisk dokumentation bedømmes efter DS ISO 128, DS ISO 129 og DS/EN ISO 2553, og får en karakter efter 7-trinsskalaen.

·         Projekterne bedømmes efter elevernes evne til at vælge svejsemetode, overholde tolerancer og standarter, og selve helhedsindtrykket. Der lægges vægt på om projektet er pænt proportioneret, og på sammensætningen af materialer stål, rustfast stål, aluminium, kobber, messing etc., og om arbejdets udførelse er æstetisk korrekt.

·         Alle karakterer sammenskrives til én karakter, som er den samlede bedømmelse for hele H3.