Personvognsmekaniker H7

Mål for undervisningen

Personvognsmekaniker H7 -målepinde

Fag nr.	Fag	Specifikation	Niveau	Varighed uger
20756	Kontrol og rep.af motorstyring i forbrændingsmotor	Obligatorisk udd. Spe. fag	Avanceret	3
17846	Funktionskontrol og vurdering af brugt bil	Valgfri udd. Spe. fag	Avanceret	1
Lokalt valgfag	Avanceret motorarbejde og fejlfinding på personvogne med benzin- og dieselmotorer	Valgfag.	Avanceret	1

20756 Kontrol og rep.af motorstyring i forbrændingsmotor

1. Lærlingen kan tilrettelægge, gennemføre og dokumentere et rationelt fejlfindingsforløb på komplekse motorstyringssystemer i nyere benzin- og dieselmotorer ved hjælp at diagnoseudstyr og scope.

2. Lærlingen kan foretage kontrol og udskiftning af alle relevante komponenter i benzin- og dieselindsprøjtningsanlægget og reparere det tilhørende ledningsnet.

3. Lærlingen kan foretage kontrol af emissionsværdier fra en gastester og vurdere resultatet i forhold til gældende lovkrav, samt den miljømæssige og teknologiske konsekvens i tilfælde af fejlfunktioner.

4. Lærlingen kan fejlfinde på forureningsbegrænsende systemer.

5. Lærlingen kan på baggrund af teknisk data og vejledninger vurdere realtime-data i forbindelse med avanceret diagnosticering på moderne benzin- og dieselmotorer.

6. Lærlingen kan identificere og udmåle sensorer og aktuatorer, fortolke ledningsdiagrammet over systemet og overføre dén viden til det fysiske system.

7. Lærlingen kan udmåle og vurdere systemets korrekte tryk i brændstofforsyningen og dysernes lækolie.

8. Lærlingen kan udmåle forvarmesystemets komponenter samt reparere og/eller udskifte defekte dele i det pågældende system.

9. Lærlingen kan udmåle tændingsanlæggets komponenter samt reparere og/eller udskifte defekte dele i det pågældende system.

10. Lærlingen kan forklare de grundlæggende forskelle på benzin og dieselolie og håndtere dem miljø- og sikkerhedsmæssigt forsvarligt.

17846 Funktionskontrol og vurdering af brugt bil

1. Lærlingen kan foretage en helhedsvurdering af køretøjet fx ved at gennemgå køretøjets hovedområder: motor, undervogn, transmission, bremser mm. i forbindelse med en vurdering af køretøjets tilstand i salgsøjemed.

2. Lærlingen kan beregne omkostningerne ved en eventuel renovering.

3. Lærlingen kan anvende sin viden om regler og forskrifter i forbindelse med køretøjers godkendelse til kørsel på danske nummerplader.

4. Lærlingen kan vurdere samtlige sliddele på køretøjet med henblik på en skriftlig rapport om drift sikkerhed og sikkerhed i forhold til lovkrav.

5. Lærlingen kan foretage udfærdigelse af et overslag over omkostningerne ved en eventuel renovering.

Avanceret motorarbejde og fejlfinding på personvogne med benzin- og dieselmotorer - Lokalt valgfag

Eleven kan:

Udføre avanceret fejlfinding og systematisk diagnosticering på benzin- og dieselmotorer
Udskifte, justere og reparere motorkomponenter i overensstemmelse med gældende retningslinjer og producentdata
Fejlsøge og afhjælpe fejl på dieselindsprøjtningssystemer og elektroniske motorstyringssystemer i benzinmotorer
Anvende relevante test- og måleudstyr korrekt og sikkert
Dokumentere fejlfindingsproces og løsninger i digitale systemer og teknisk dokumentation

Indhold i undervisningen

Planlagte faglige indhold

Fag nr.	Fag	Specifikation	Niveau	Varighed uger
20756	Kontrol og rep.af motorstyring i forbrændingsmotor	Obligatorisk udd. Spe. fag	Avanceret	3
17846	Funktionskontrol og vurdering af brugt bil	Valgfri udd. Spe. fag	Avanceret	1
Lokalt valgfag	Avanceret motorarbejde og fejlfinding på personvogne med benzin- og dieselmotorer	Valgfag.	Avanceret	1

Svendeprøven afholdes den sidste uge af skoleperioden

Helhedsorientering

Det tilstræbes at omskrive fagenes formål og mål i en enkel og praksisnær beskrivelse.

Da Moodle benyttes som læringsplatform, er teksten ligeledes formuleret sådan, at den kan benyttes direkte som indledninger til temaerne.

Praksisrelatering

Undervisningen tilrettelægges med en glidende overgang mellem teorilokale og praktiske aktiviteter i værksted

Indlæringen opbygges grundlæggende på disse 4 metoder

Oplæg af fagligt emne via PowerPoint præsentation. Organiseret som hold undervisning.
Bearbejdelse af emnets læsepensum og evt. videoserie. Organiseret som individuelt arbejde.
Løsning af teoriopgave. Organiseret som individuel opgaveløsning, dog gerne med en faglig elev – elev dialog. Opgaveløsningen uploades på Moodle og feedback modtages.
Løsning af praktikopgave. Organiseret som gruppearbejde. Præsenteres for læreren og feedback modtages.

Differentiering

Vi bestræber os på, at have en god dialog om, hvad god undervisning er, både for dig og for resten af holdet. Vi har fokus på hvordan og om du når målene med skoleperioden og hvordan du bliver så dygtig som mulig. På hver skoleperiode arbejder vi med forskellige undervisningsformer og forskellige måder at lære på. I forbindelse med denne skoleperiode, vil du bl.a. komme til at arbejde med følgende læringsformer:

- En traditionel læringsformer hvor vi i fællesskab gennemgår et emne, ofte i form af et oplæg. Du skal under oplæggene selv sørge for at være aktiv deltagende ved at tage notater, spørge inde til emnerne og evt. bidrage med egne erfaringer. Det er ofte mens man er aktiv, at man lærer bedst. Derfor kommer du også til at arbejde med teori- og værkstedsopgaver, både selvstændig og i en gruppe.

- En projektlignende læringsformer hvor vi arbejder i grupper og arbejder meget selvstændigt. Ofte tilegner vi os viden ved selv at opsøge den ud fra en projektbeskrivelse. Vi udarbejder ofte projektrapporter og fremlægger vores arbejde. Denne arbejdsform stiller naturligt store krav til selvstændighed og selvdisciplin, men giver også en stor frihed til at lære på sin egen måde og i sit eget tempo.

- En case læringsform hvor du stilles et problemstilling og selv finder frem til en løsning på problemet. evt. denne bil skal kunne godkendes til syn.

- Selvstændig erhvervelse af ny viden. Oplæggene skal du se som en fagmands vinkel/bud på et emne. Det er vigtigt, at du foruden ved oplæggene selvstændigt læser litteratur om emnerne og derfor er der et læsepensum til hver skoleperiode. Ligeledes er der ofte anbefalinger til YouTube videoer og lignende.

Evaluering og bedømmelse

Evaluering og Feedback

Ved afslutning af skoleperioden skal der gennemføres en evaluering af skoleperioden for den enkelte.

Der udleveres et dokument med notater fra forløbet og standpunktskarakter for fagene. Dokumentet sendes efterfølgende også til praktikvirksomheden.

1. Der gives en individuel skriftlig feedback til elevens teoretiske opgaveløsning og bedømmelsen godkendt/ikke godkendt fortages. Der gives endvidere en fælles feedback for holdet.

2. Der gives en mundtlig feedback på elevens præsentationer af egne praktiske opgaveløsninger og bedømmelsen godkendt/ikke godkendt foretages. Scorekortet føres af læreren.

3. Midtvejs under skoleperioden gennemføres en individuel samtale, hvor der gives feedback og feed forward.

4. Der gennemføres ved afslutningen af temaet en teoretisk test. Testen er udarbejdet med udgangspunkt i fagets mål. Der afgives en delkarakter. I henhold til 12-trinsskalaen. vurdering laves i forhold til antallet af fejl og mangler.

5. Der gennemføres ved afslutningen af skoleperioden en praktisk test. Testen er udarbejdet med udgangspunkt i fagets mål. Eleven præsenterer og redegør for sit arbejde for læreren, i tråd med svendeprøvens struktur. Læreren giver point og en karakternøgle benyttes. Der afgives en delkarakter.

Bedømmelse

Standpunktskarakter fastsættes efter 7-trinsskalaen ud fra følgende delkarakter:

- Teoriopgaven

- Praktikopgaverne

- Teoriprøven

- Praktikprøven