Elektriker Modul 2.6
Mål for undervisningen
Mål for Modul 2.6 Elektriker
Når eleven er færdig med Modul 2.6 kan de:
- Programmere KNX komponenter ved hjælp af ETS.
- Afprøve og idriftsætte KNX komponenter.
- Forklare kunder fordele og ulemper ved KNX.
- Opsætte en grafisk brugerflade.
- Opbygge en mindre installation med KNX i et kontor.
Målpinde
- Lærlingen kan redegøre for PoE, IoT, trådløse teknologierne og åbne protokoller anvendt ved bygningsautomatik, herunder også forskellen på central- og decentral bygningsautomatik.
- Lærlingen kan selvstændigt installere, måle, afprøve, fejlfinde, programmere og konfigurere på bygningsautomatik samt teknologisk passende grafiske brugerflader, fx Raspberry Pi.
- Lærlingen har reguleringsteknisk indsigt og kan indregulere og energioptimere bygningsautomatik.
- Lærlingen kan selvstændigt opsætte fjernopkobling og foretage Cybersikker fjernovervågning og fjernbetjening samt fejlfinding og om-konfigurering af eksisterende bygningsautomatik.
- Lærlingen skal gennemføre de mål, som er rettet mod KNX-basisprøven, dog uden at gennemføre selve prøven.
- Lærlingen har kendskab til dataopsamling og kan anvende de relevante data i henhold til eventuelt gældende lovgivning.
- Lærlingen kan selvstændigt udføre måling, fejlfinding og kvalitetssikring i forhold til valgmodulets indhold.
- Lærlingen kan redegøre for og anvende relevante love, regler og standarder i forhold til valgmodulet, samt anvende it til relevant informationssøgning.
- Lærlingen kan anvende relevant fagterminologi på engelsk med samarbejdspartnere og brugere.
- Lærlingen kan anvende innovative processer for at skabe den bedst mulige løsning i forhold til valgmodulet.
Indhold i undervisningen
Planlagte faglige indhold
Gennemgang af KNX systemet.
Opbygning af topologier.
Programmering i ETS.
Alternativer til KNX.
Wiser4KNX.
Helhedsorientering
Projektarbejdsformen giver eleverne mulighed for at tage afsæt i deres faglige niveau og praktiske erfaringer fra arbejdet i virksomhederne.
Systematik, samarbejde og kommunikation er nøglebegreber i dette modul.
Projektarbejdet er valgt som undervisningsmetode, da denne arbejdsform afspejler den virkelighed, som eleverne oplever i deres praksis i virksomhederne. Projektet giver mulighed for dels at anvende kompetencer lært på tidligere skoleophold samt erfaringer fra elevernes praksis i virksomhederne. Sammenkoblingen mellem skole og virksomhed giver eleverne en oplevelse af relevans og mulighed for individuelt præg ift. deres personlige læringsproces.
Praksisrelatering
Undervisningen kobles med virkeligheden gennem flere metoder fx
Eleverne arbejder i el-værkstedet med praktiske opgaver, der relaterer til den gennemgåede teori.
Eleverne arbejder med et projekt, der tager afsæt i elevernes egne erfaringer fra praksis i praktikvirksomheden.Tværfaglighed
Da Modul 2.6 kun består af ét uddannelsesspecifikt fag, er der ingen tværfaglighed.
Differentiering
I modulet differentieres der både på sværhedsgrad, viden og erfaring. Alle materialer og opgaver er til rådighed i skolens LMS inden undervisningens start.
Differentieringen tager udgangspunkt i den enkelte elev og der differentieres fx ud fra:
- Gruppesammensætningen, hvor der veksles mellem, at alle har et ensartet niveau, at niveauerne blandes eller ud fra erfaringer i praktikken – hhv. store og små virksomheder.
- Opgaverne er tilpasset den tid, der er til rådighed, og der udarbejdes ekstra opgaver eller højere krav til elever, der er hurtige.
Undervisningsformen differentieres gennem instruktionsvideoer, manualer m.v. og der vil være forskellige muligheder i den enkelte lektion.
Tilrettelæggelsen kan fx tage udgangspunkt i et videooplæg eller skriftlig instruktion for nogle af eleverne, mens andre elever modtager oplæg fra Underviseren.
Fag ud over det uddannelsesspecifikke
På modul 2.6 er der ingen øvrige fag.
Overgangsordning
I tilfælde af, at der udkommer en ny LUP midtvejs i elevens uddannelse, tages der individuel stilling til konvertering til ny version.
Evaluering og bedømmelse
Grundlaget for elevens bedømmelse omfatter elementerne beskrevet i eksaminationsgrundlaget og:
• Elevens mundtlige præsentation.
• Overhøring fra eksaminator • Supplerende spørgsmål fra censor/skuemester.
Den afleverede dokumentation og projektarbejde skal inden præsentationen/overhøringen være gennemgået og vurderet af eksaminator, samt kort præsenteret for censor/skuemester.
Varigheden af den mundtlige prøve er 20 minutter pr. elev inklusive votering.
Prøven er afgrænset af det valgte specialefag (modul), og tager udgangspunkt i elevens case. Til prøven skal der mundtligt demonstreres, i hvilken grad Eleven lever op til de mål og krav, der er listet op i modulets målbeskrivelser.
Prøven tager udgangspunkt i den udarbejdede projektbeskrivelse, dokumentation samt praktisk opgave eller
laboratorieopstilling.
Eleven fremlægger og argumenterer for den valgte opgave/problemstilling- og løsning, og eksaminator stiller
uddybende spørgsmål inden for kompetencemålene. Censor/skuemester kan stille supplerende spørgsmål
inden for modulet.
Her lægges især vægt på at:
• Laboratorieopstillingen skal altid fremstå sikkerhedsmæssigt i overensstemmelse med gældende regler og bestemmelser. Der må ikke være risiko for farligt elektrisk stød eller andre sikkerhedsog miljømæssige risici.
Bedømmelseskriterier for elevens el-tekniske dokumentation.
Der lægges især vægt på, at:
- Elevens el-tekniske dokumentation overholder minimumskravene for det valgte projekt
- Der er overensstemmelse mellem elevens praktiske arbejde og den el-tekniske dokumentation.
- Eleven anvender de korrekte symboler og elektriske grundbegreber.
- Elevens el-tekniske dokumentation fremstår overskuelig og sammenhængende, og indeholder materialeliste og brugervejledning.
Der lægges især vægt på, at:
- Eleven har teknologisk forståelse generelt, og komponent- anlægsforståelse i forhold til modulet.
- Eleven kan redegøre for PoE, IoT, trådløse teknologier, og åbne protokoller, anvendt ved bygningsautomatik. Herunder redegøre for centrale- og decentrale løsninger.
- Eleven kan redegøre for programmering i grafiske brugerflader.
- Eleven kan redegøre for programmeringssoftware til KNX (fx ETS eller ETS5), samt komponenter og konfiguration af KNX
- Eleven kan redegøre for opsætning af fjernopkobling, overvågning, og betjening af bygningsautomatik med hensyn til Cypersikkerhed.
- Eleven kender til dataopsamling om den lovgivning der knytter sig til området.
- Eleven kan redegøre for opsætning og fejlfinding på bygningsautomatik, samt verifikation i forbindelse med idriftsættelse af installationer, samt udføre de tilhørende målinger.
- Eleven kan kommunikere, på dansk og engelsk, med- og vejlede kunder og brugere, om værdiskabende tekniske løsninger og funktioner, med henblik på information og salg.
Faget bedømmes ud fra 7-trins skalaen, som tager afsæt i den interne prøve. For specifik beskrivelse se vedhæftet PDF.
https://viewer.ipaper.io/evu/erhvervsskoler/el/modulproever/rammer-for-elektrikeruddannelsens-modulproeve-26pdf/