Hovedforløb 2 Maler

Mål for undervisningen

H2 Maler

Når du er færdig på dette forløb kan du:

Teknologi E

  • Du kan problematisere udfordringer i malerfaget og komme med løsningsforslag

Teknikker og materialer 2

  • Du kan anvende sin viden om malematerialers fysiske og kemiske egenskaber
  • Du kan vurdere almindelige underlag, ude og inde og træffe valg om hvilke materialer og værktøj der skal anvendes
  • Du kan udføre korrekt behandlingsopbygning fra bund til finish på almindelige underlag
  • Du kan søge viden om lokalplaner osv. og tage hensyn til disse.

Farvelære, tegning og æstetik 2

  • Du kan anvende elektronisk farvelægnings program til farvesætning
  • Du kan komme med forslag til farveforslag under hensyn til arkitektur 
  • Du kan vejlede kunder bla. ved hjælp af elektroniske tegneprogrammer

Erhvervs og arbejdsmarkedsforhold 2

  • Du er omstillingsparat og kan planlægge eget arbejde
  • Du har fået forudsætning til at prissætte eget arbejde
  • Du kan anvende it programmer til beregning og opmålin

Miljø og sikkerhed 3

  • Du har kendskab til arbejdsmiljøets aktører
  • Du kan inforationssøge i relation til miljø og sikkerhed
  • Du har kendskab til forebyggelse af skader

Praktikum 2

  • Du kan beskrive eget arbejde, herunder vælge relevante produkter
  • Du kan anvende it program til beregning af eget arbejde
  • Du kan medvirke til at fremme arbejdsmiljøet på arbejdspladsen

Pers, sikkerhed v arbejde med epoxy og isocyanat 

Målpinde
Teknologi - E (10826)
  • Eleven skal under vejledning gennemføre et produktudviklingsforløb bestående af faserne produktprincip, produktudformning og produktion, test af produkt samt udarbejde dokumentation herfor
  • 1. Produktprincip:
  • a. Opstille forskellige ideer til produkt
  • b. Udvælge ide til produkt
  • c. Udarbejde krav til det valgte produkt
  • d. Beherske skitsering som led i udformning og konkretisering af et produkt
  • 2. Produktudformning og produktion:
  • a. Udvikle og fremstille et produkt
  • b. Anvende relevante krav eller standarder i udviklingen af produktet
  • c. Anvende kendt naturvidenskabelig eller teknisk viden i forbindelse med produktudvikling
  • 3. Test af produkt:
  • Afprøve produktet og vurdere om produktet passer med de opstillede krav
  • 4. Dokumentation:
  • Udarbejde arbejdspapirer og en beskrivelse af gennemførelsen af produktudviklingsforløbets faser
  • d: gøre rede for produkters påvirkning af miljøet.
  • a. Opstille forskellige ideer til produkt ved hjælp af en udvalgt ideudviklingsmetode
  • c. Udarbejde krav til det valgte produkt ud fra et begrundet produktfokus.
  • Udarbejde relevant faglig dokumentation til gennemførelsen af produktudviklingsforløbets faser
Teknikker og materialer 2 - Avanceret (22299)
  • Lærlingen kan anvende sin viden om forskellige underlags og malematerialers fysiske og kemiske egenskaber samt betydningen af det kemiske og fysiske samspil mellem disse - herunder molekylær opbygning af fortyndingsmidler, fyldstoffer, bindemidler og pigmenter samt nanoteknologi i forhold til malingstyper
  • Lærlingen kan vurdere almindeligt forekommende indvendige og udvendige underlag og vælge og vurdere sammenhængen mellem værktøj, udstyr, materialer og teknikker ved klargøring, ved behandlingsopbygning fra bund til finish, ved lakering af træværk, ved vægbeklædning, ved behandling af gulve, ved maletekniske behandlinger på gipsunderlag, ved enkle opgaver i historiske malematerialer og moderne dekorative maleteknikker.
  • Lærlingen kan foretage korrekt materialevalg ud fra sit produktkendskab.
  • Lærlingen kan korrekt udføre behandlingsopbygninger fra bund til finish på almindeligt forekommende underlag - blandt andet ind og udvendigt træværk, ind og udvendige mineralske underlag, gulve.
  • Lærlingen kan kvalitetsudvikle brugen af forskellige materialer og teknikker til lakering.
  • Lærlingen kan identificere og beskrive korrekt anvendelse af materialer og teknikker til opsætning af forskellige typer vægbeklædning.
  • Lærlingen kan anvende forskellige aktuelle dekorative maleteknikker.
  • Lærlingen kan søge og vurdere relevante informationer til brug for planlægning og udførelse af maletekniske opgaver, under hensyn til lokalplaner, fredningsbestemmelser mv.
  • Lærlingen kan anvende IT til planlægning af systematisk kvalitetskontrol og vedligehold.
  • Lærlingen kan fortage korrekt materialevalg og vurdere kvaliteten i slutresultatet under hensyn til standarder og normer.
  • Lærlingen kan vejlede kunder om problematikker i forhold til indeklima.
  • Lærlingen kan vurdere maletekniske forhold og udarbejde en korrekt behandlingsbeskrivelse, der tager højde for problemer vedrørende fugt og skimmel.
  • Lærlingen kan anvende relevante prøvemetoder - blandt andet fugtmåling, temperaturmåling, måling af lagtykkelser.
  • Lærlingen kan vurdere forekommende indvendige og udvendige underlag og vælge og vurdere sammenhængen mellem værktøj, udstyr, materialer og teknikker, i komplekse arbejdsopgaver.
  • Lærlingen kan endvidere argumentere for valgte løsninger af opståede problemer. Lærlingen kan udføre relevant kvalitetssikring og vedligeholdelsesplaner for malerarbejde.
  • Lærlingen kan i det praktiske malearbejde anvende en viden om forskellige underlags og malematerialers fysiske og kemiske egenskaber samt betydningen af det kemiske og fysiske samspil mellem disse samt udføre en beskrivelse heraf.
  • Lærlingen kan løse komplekse arbejdsopgaver og kan argumentere for valgte løsninger af opståede problemer. Der lægges vægt på evnen til at kunne bruge allerede opnåede kompetencer i en ny kontekst, på evnen til at arbejde med overblik og deltage i arbejdspladsens innovative processer.
Farvelære, tegning og æstetik 2 - Avanceret (22300)
  • Lærlingen kan anvende digitale tegneprogrammer til udarbejdelse af de for opgaven relevante tegninger, herunder opstalter perspektiv-, isometritegninger.
  • Lærlingen kan anvende et elektronisk farvesætningsprogram til visualisering over for kunder
  • Lærlingen kan udføre en kompliceret farveefterligning.
  • Lærlingen kan anvende farvernes psykologiske virkning og en bevidst holdning til at udtrykke sig med farver.
  • Lærlingen kan anvende et elektronisk farvesætningsprogram til visualisering over for kunder.
  • Lærlingen kan foretage en farvesætning af rum og miljø ud fra givne funktionelle og æstetiske krav ved hjælp af de værktøjer og hjælpemidler, som er til rådighed for farveplanlægning.
  • Lærlingen kan udvælge æstetiske løsningsforslag under hensyntagen til bygningers arkitektoniske og historiske særpræg.
  • Lærlingen kan på baggrund af viden om lyskilders indvirkning på opfattelsen af farver, overflader og materialer inddrage og anvende dette i praktisk bygningsmalearbejde.
  • Lærlingen kan søge information om bestemmelser (lokalplaner, fredningsbestemmelser mm), som begrænser farvevalget i en given arbejdsopgave
Bygningsmaler - Erhvervs/arbejdsmarkedsforhold 2 - Avanceret (15409)
  • Lærlingen er omstillingsparat og kan planlægge eget arbejde.
  • Lærlingen kan udarbejde en arbejds- og tidsplan.
  • Lærlingen kan anvende et eller flere af prislistens afsnit og har opnået kendskab til malerfagets akkordsystem og de almindelige matematiske opmålingsprincipper.
  • Eleven har opnået forudsætninger for prissætning af eget arbejde.
  • Lærlingen kan anvende relevant IT i forbindelse med opmåling og beregning.
  • Lærlingen kan anvende prislistens forklarende tekst og bestemmelser med henblik på forudakkordering.
  • Lærlingen har kendskab til malerfagets kalkulation fra svenderegning til kunderegning, herunder betydningen af materialernes tekniske, miljømæssige samt økonomiske aspekter.
  • Lærlingen kan ud fra et kendskab til kommunikationsmodeller, konflikthåndtering og andre faggruppers arbejdsopgaver agere hensigtsmæssigt overfor forskellige samarbejdspartnere med hensyn til planlægning, tilrettelæggelse og udførelse af maleropgaverne.
Miljø og Sikkerhed - Ekspert (22301)
  • Lærlingen har kendskab til de aktører, der indgår i arbejdsmiljøsammenhænge.
  • Lærlingen kan anvende informationssøgning til problemløsning i kendte situationer, der relaterer til miljø og sikkerhed
  • Lærlingen kan arbejde med sammenhænge i arbejdsmiljøet og det ydre miljø. Herunder egen og andres sundhed, kodemærkning, VOC-regler, materialevalg og affaldshåndtering
  • Lærlingen har kendskab til forebyggelse af skader og ergonomi og er bevidst om forhold til fremme af personlig sundhed.
  • Lærlingen kan vurdere hvilke personlige værnemidler, der er relevante i en given arbejdssituation - herunder problemstillinger omkring afrensning af blyholdig maling m.m.
  • Lærlingen kan vurdere relevante problemstillinger på arbejdspladsen samt udarbejde APV
  • Lærlingen kan anvende det personlige arbejdsmiljø til at varetage sundhed og trivsel på arbejdspladsen
Praktikum 2 - Avanceret (22298)
  • Lærlingen kan med udgangspunkt i sit oplæringsophold, beskrive og vurdere almindeligt forekommende udvendigt malerarbejde, samt udvælge relevante materialer og teknikker.
  • Lærlingen kan beskrive hvilke behov og faktorer, som nødvendiggør og skaber udvikling af materialer, værktøjer, teknikker m.v.
  • Lærlingen kan ud fra praktisk malearbejde og en efterfølgende beskrivelse stille forslag til forbedring af materialer, værktøjer, teknikker, arbejdsprocesser mv.
  • Lærlingen kan anvende relevant teknologi i forbindelse med planlægning og kvalitetssikring af malerarbejdet
  • Lærlingen er omstillingsparat og kan planlægge eget arbejde
  • Lærlingen kan foretage en praktisk opmåling af eget arbejde, prissætte sit eget arbejde efter overenskomstens prisliste og foretage en forudakkordering af eget arbejde
  • Lærlingen kan anvende de personlige værnemidler som hører til opgaven
  • Lærlingen kan anvende korrekt værktøj, samt rengøre og vedligeholde dette
  • Lærlingen kan problematisere udfordringer i malerfaget og komme med innovative forslag til forbedringer samt markedsføring af malerfaget
Pers. sikkerhed v arbejde med epoxy og isocyanater (47942)
  • Lærlingen kan udføre arbejdet med epoxy og isocyanater sundheds- og sikkerhedsmæssigt fuldt forsvarligt i forhold til sig selv og sine omgivelser.
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne sikre, at arbejdet med epoxy og isocyanater følger Arbejdstilsynets gældende vejledningsmateriale for arbejde med stoffer og materialer samt arbejde med epoxy og isocyanater, indtil stofferne og materialerne er udhærdede og faren for sundhedsfarlige påvirkninger er ophørt ·  vælge og anvende de rigtige værnemidler og evt.
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne vælge og anvende de rigtige værnemidler og evt. andre sikkerhedsforanstaltninger ved hjælp af blandet andet brugsanvisning, sikkerhedsdatablade og evt.
  • Lærlingen skal ved udføresel af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne påføre og aftage samt anvende personlige værnemidler, herunder handsker, åndedrætsværn og arbejdsdragter på en sådan måde, at hud og hænder samt omgivelser ikke bliver forurenet med epoxy og isocyanater og luftveje ikke bliver udsat for aerosoler, gasser og dampe
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne identificere sundhedsrisici i forbindelse med arbejdets udførelse
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne udvise kendskab til arbejdsmiljølovgivningens generelle forebyggelsesprincipper, herunder indsigt i substitutionsprincippet og dets anvendelse
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne identificere arbejdssituationer der er omfattet af forbud, herunder skal kursisten have kendskab til forbuddet mod at sprøjtepåføre epoxy og isocyanater uden for sprøjtekabiner olign.
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne sikre sig, at der er opsat advarselstavle og evt. anden signalgivning imens arbejdsopgaverne udføres
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne sørge for, at andre beskæftigede end de, der udfører arbejdet med stofferne og materialerne, ikke opholder sig så nær arbejdet, at de kan blive udsat for sundhedsfarlig påvirkning
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne anvende hygiejniske forholdsregler og velfærdsforanstaltninger korrekt i forbindelse med arbejdets udførelse
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne være i stand til at yde førstehjælp og akut uheldshåndtering ved kontakt med epoxy og isocyanater, herunder bruge nødbruser og øjenskylleudstyr
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne håndtere farligt affald, herunder bortskaffe brugt emballage, handsker og dragter sikkerheds-, sundheds-og miljømæssigt forsvarligt, så ingen kan få rester af ikke fuldt udhærdet epoxy og isocyanater på hud og hænder.
  • .
  • .
  • .
  • .
  • .
  • .
  • .
  • .
  • .

Læringsmål, teknikker og materialer

Når faget slutter kan du:

  • Bruge tekniske datablade til af finde relevant information 
  • Vælge de rigtige produkter til udvendige facader
  • Kender forskellige mineralske overflader

Læringsmål Farvelære H2

Når faget slutter kan du:

  • Skrive om dit farvevalg, med faglige ord
  • Illustrere dit farvevalg
  • Kan du forholde dig kritisk en given til farvesammensætning

Læringsmål H2 Praktikum

Når du er færdig med Praktikum kan du:

  • Lave malerteknisk korrekte behandlingsbeskrivelser i MBA/MBK 
  • Lave tegninger i Sketchup i 2D og 3D
  • Lave beregninger af det udførte arbejde
  • Fremlægge dit projekt

Læringsmål H2 praktikopgaver

  • Kan vælge korrekt værktøj til en opgave
  • Kan vælge materiale til arbejdsopgaver, som loft og vægge i boliger
  • Kan udføre korrekt malerarbejde på forskelligt forekommende underlag, f.eks. på indvendige og udvendige mineralske flader

Læringsmål H2 erhvervs og arbejdsmarkedsforhold

Når du er færdig med faget, Erhvervs og arbejdsmarkedsforhold kan du:


  • Beregne svendeløn på maleropgaver, ved hjælp af fagets prislise
  • Forstå sammenhængen mellem arbejdsbeskrivelser og pris
  • Benytte et kalkulationsprogram til beregning af enkle maleropgaver
  • Forstå sammenhængen mellem pris og tidsforbrug
  • Udarbejde en tidsplan

Læringsmål H2 Sketchup tegning

Når faget slutter kan du:


  • Tegne 2D tegninger med og uden farver
  • Tegne 3D tegninger med og uden farver
  • Du kender og kan bruge tegningerne til at finde arealer med
  • Du kan indsætte egne billeder i Sketchup
  • Du kan benytte Wearhouse og hente elementer derfra

Læringsmål Epoxy kursus

Når kurset slutter kan

  •  Arbejde med epoxy og isocyanatholdige produkter på en sikkerhedsmæssig korrekt måde
  • Du  kender substitutionsprincippet
  • Du kan vælge korrekte værnemidler til en given opgave

Læringsmål H2 Arbejdmiljø

Når du er færdig med faget arbejdsmiljø, kan du:

  • Du kender MAL kodesystemet og kan bruge det til at vælge det mindst farlige produkt
  • Du kan finde Sikkerhedsdatablade på de produkter du skal bruge i dagligdagen
  • Du kan vurdere hvilke personlige værnemidler der er nødvendige i en given situation
  • Du kan udarbejde en APV


Vedhæftede filer

icon Mål for undervisningen.docx

Indhold i undervisningen

Planlagte faglige indhold

https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2015/1793

Forløbet består af følgende fag: Maleteknik og materialer, hvor praktik og viden om materialer hænger sammen.

Erhvervs og arbejdsmarkedsforhold som omhandler viden om arbejdsmarkedet og beregning af malerarbejde.

Arbejdsmiljø

Engelsk, indhold som er relevant for malerfaget 

Farvelære/tegning/æstetik som er en kobling af disse tre, tegning foregår elektronisk.

Praktikum, en opgave der danne bro til virksomheden ved teoretisk at bearbejde en opgave fra elevens praktik.

Udarbejdelse af portfolio 


Helhedsorientering:

Praktikumopgaven indeholder elementer af alle forløbets fag. En opgave fra elevens praktik bliver beskrevet, opmålt, tegnet osv. herefter fremlægges denne for virksomhed og lærer. 

Praksisrelatering

På skolen: Eleven udfører mindre praktiske opgaver hvor praktisk viden smeltes sammen med teoretisk viden. F.eks. tegninger fra tegne program udføres i praksis.

Eleven vil opleve sammenhæng med deres arbejde i virksomheden, særligt i forhold til praktikum opgaven.

Tværfaglighed
Elever skal gennem hele uddannelsen lave skriftlige afleveringer, dette understøttes af dansk undervisningen fra GF2. Naturfaget støtter forståelsen af materialer og teknikker. Andre fag bruges sammen, f.eks. eleverne laver behandlingsbeskrivelse i Malerfagets behandlingsanvisninger, i teori, disse anvendes efterfølgende til at udføre opgaven i praksis, i værkstedet. Engelsk anvendes i forbindelse med vejledninger i flere sammenhænge.

Differentiering:

I undervisningen gøres der brug af videoforklaringer, så nogle elever kan udføre dele af opgaverne ud fra disse. Der vil altid være mulighed for lærerens gennemgang af stoffet, desuden vil der være opdelinger af elever, således at svage og stærke elever får tilgodeset hver deres behov. Der vil være mulighed for at lave individuelle quizzer.ect Nogle opgaver kan også have forskelligt indhold, svarende til den enkeltes niveau. 

Fag ud over det uddannelsesspecifikke

AMU-kursus nr. 43996 (Lovbefalet kursus ved arbejde med

epoxy og isocyanater).  


Overgangsordning:

Nedenstående bekendtgørelse er gældende

https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2015/1793

Evaluering og bedømmelse

Evaluering og feedback:

  • Under hele forløbet vil du få hjælp og støtte til løsningen af dine opgaver
  • Du vil undervejs i undervisningen få mundtlig feedback
  • Du vil løbende få feedback på løste opgaver 
  • Det forventes at du selv er opmærksom på at nå læringsmålene undervejs, stil gerne spørgsmål til din underviser.

Bedømmelse:

Der vil være en skriftlig prøve som afslutter hvert hovedforløb, læreren bedømmer elevens niveau ud fra besvarelsen i prøven. Prøven vil bestå af spørgsmål fra de teorifag forløbet indeholder. F.eks. spørgsmål om forståelse af farvekoder eller udregning af mål ud fra en tegning. Her skal eleven kunne give et fyldestgørende svar på spørgsmålene.
Engelsk afsluttes med en eksamen efter 7 trins skalaen, der er ikke beståkrav, men eleven skal aktivt følge undervisningen.

 Det lokale uddannelsesudvalg vurderer i samarbejde med læreren elevens praktiske arbejde. Her ses på det færdige resultat, f.eks. er bundbehandlingen i orden? er afslutninger skarpe og lige? osv. 

Svendeprøven afholdes af Svendeprøvekommissionen, efter skoledelens afslutning på H3, dermed har skolen ingen indflydelse på svendeprøven.