LUP Behandleruddannelsen GF2 12 uger
Mål for undervisningen
Undervisningen har til formål at forberede eleverne til arbejdet som ambulancebehandler gennem en tværfaglig tilgang, der kombinerer teoretisk viden med praktiske færdigheder. Eleverne skal opnå kompetencer til at handle effektivt i akutte situationer, samarbejde med andre faggrupper og forstå branchen som helhed.
Efter grundforløbet opfylder eleven overgangskravene og er klar til at fortsætte uddannelsen på hovedforløbene.
Fagmål og læringsmål 14588 Ambulance GF2 Behandler
Når du er færdig med dette fag/emne kan du:
- Forklare hvad arbejdet, som behandler består af, hvilke opgaver behandleren har i det præhospital system og kan yde størst mulig sikkerhed i ambulance arbejdet.
- Forklare hvad er en ambulance, baby-ambulance, senge-ambulance og lægeambulance og hvad de bruges til. Hvilke hjælpemidler og udstyr er der på køretøjerne.
- Samarbejde med andre ambulancefolk om løsningen af en opgave, så du overholder love og regler. Du vil kunne sørge for, der er stor sikkerhed ved opgave løsningen.
- Samarbejde med andre beredskaber, forklarer hvilke beredskaber findes der, Hvem bestemmer på et skadested og hvad er din opgave på et skade sted.
- Udføre en patienttransport fra hjemmet til sygehuset med den rigtige patienten-tilgang og flytte patienten fra seng til båre.
Målpinde
- Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder:
- Det præhospitale område: opgaver, faggrupper, opbygning, ansvars- og kompetencefordeling.
- Sundhedsvæsenets opbygning: det sammenhængende sundhedsvæsen.
- Typiske arbejdsfunktioner inden for ambulance- og redningsområdet, herunder opgavefordeling, arbejdsforhold, ergonomi og arbejdsmiljø.
- Anvendelse af relevante køretøjer, udstyr og arbejdsredskaber.
- Færdselsreglernes opbygning, kørekortkategorier, helbredsmæssige krav for erhvervelse af kørekort samt de særlige forhold for redningspersonel, herunder sikker trafikal adfærd, samspil og risici samt ansvarlighed i trafikken.
- Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:
- Samarbejde om løsning af relevante ambulance- og redningsopgaver i henhold til gældende regler, forskrifter og procedurer, herunder i forhold til at sikre et sundt og sikkert arbejdsmiljø.
- Anvende normalt forekommende materiel og udstyr samt foretage det nødvendige eftersyn og vedligehold af udstyret.
- Kommunikere hensigtsmæssigt med et professionelt fagsprog i normalt forekommende arbejdssituationer, og ud fra et helhedsorienteret perspektiv.
- Færdsel i trafikken under hensyn til færdselsreglernes opbygning og under hensyn til betydningen af hastighed, vejgreb og udsyn samt begreberne reaktionstid, bremselængde og standselængde.
- Risikovurdering i forbindelse med køretøjer, trafikanter og veje og samtidig risikobedømmelse i forhold til forskellige tidspunkter og årstider.
- Udøve typiske jobfunktioner inden for fagområdet under hensyntagen til sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.
- Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne:
- Forklare og vurdere forskellige grundlæggende fagmetoder i forhold til behandlende og plejerelaterede aktiviteter
- vælge, begrunde og praktisk anvende de faglige arbejdsmetoder, og den sundhedsteknologi, der er mest hensigtsmæssig i typiske arbejdssituationer inden for ambulance- og redningsområdet
- begrunde valgte arbejdsmetoder i en given arbejdsproces, herunder foreslå ændringer eller andre metoder
- planlægge, koordinere og udføre en overskuelig arbejdsproces inden for ambulance- og redningsområdet, herunder anvende relevante køretøjer, udstyr og arbejdsredskaber
- samarbejde med andre om løsning af opgaver inden for ambulance- og redningsområdet, herunder i forhold til at arbejde på skadested efter gældende regler
- møde patienter og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter
- udføre jobfunktionen under hensyntagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmilømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper
Fagmål og læringsmål Anatomi og fysiologi GF2 Behandler
Når du er færdig med dette fag/emne kan du:
- forklare om det store og lille kredsløb i kroppen
- forklare hvor mange hjertekamre vi har i hjertet og hvad er deres funktions i hjertet.
- Forklare om cellerne i kroppen og hvad de gør i kroppen, feks. ved forkølelse / influenza, hvilke celler hjælper dig til at blive rask igen og cellernes arbejde når du spiser, hvad sker der i din krop.
- Forklare hvad der sker når du trækker vejret,
- forklare iltens betydning for din krop og du kan forklare om de mest kendte sygdomme i luftvejene.
- Forklare på et basal niveau om blodsukker, nervesystemet, hudens betydning for din krop og basal viden om sanserne, fordøjelsen og bevægeapparatet.
Målpinde
- Basal anatomi, fysiologi og almindelig forekommende sygdomme.
Fagmål og læringsmål 14588 Branchekendskab inkl. eksamen GF2 Behandler
Når du er færdig med dette fag/emne kan du:
- Forklare hvad du må og ikke må når du arbejder i det præhospital område.
- Forklare om overenskomst (ansættelseskontrakt) mellem dig og arbejdsgiver (den danske model) løn, arbejdstid, hviletid, uddannelse, forsikring og afskedigelse.
- Forklare hvad gør du, hvis du kommer ud for en arbejdsulykke eller arbejdsskade.
- Forklare hvordan det præhospital system er opbygget i arbejdsfunktioner.
- Forklare om arbejdsmiljø og sikkeradfærd på dit arbejde.
Målpinde
- Rettigheder og pligter som ansat inden for det præhospitale område, herunder i forhold til ansættelsesforhold, arbejdsmarkedets parter og deres kompetencefordeling.
- Fagrelateret IKT (informations-, og kommunikationsteknologi) til informationssøgning, databehandling, dokumentation mv.
- Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:
- Samarbejde om løsning af relevante ambulance- og redningsopgaver i henhold til gældende regler, forskrifter og procedurer, herunder i forhold til at sikre et sundt og sikkert arbejdsmiljø.
- Kommunikere hensigtsmæssigt med et professionelt fagsprog i normalt forekommende arbejdssituationer, og ud fra et helhedsorienteret perspektiv.
Fagmål og læringsmål 14588 Brand og redning GF2 Behandler
- Forklare om forskellige typer af tov værk og hvad de bruges til.
- Vise forskellige knob og stik (Dobbelt halvstik, Råbåndsknob, Flagknob, Pælestik, ottetalsstik og Mulestik)
- Forklare hvad er faldsikringsudstyr og hvordan bruges det.
- Forklare om brug af motorsav, sikkerhedsudstyr, personlig på klædning, sikkerhed omkring motorsaven, Sikkerhedsregler inden du fælder et træ.
- Forklare om skæremaskine og sikkerhed ved brug af denne skæremaskine.
- Anvende en motorsav og skæremaskine, fælde et træ eller skære med skæremaskine med alle sikkerhedsregler overholdt og brug af værnemidler.
- Rengøring af brugt udstyr, eftersyn af udstyr og vedligeholdelse af udstyr.
- Forklare hvad er retningslinjer for indsatsledelse.
- Forklare hvordan slukker du en brand på grundlæggende niveau.
- Forklare om samarbejdet mellem forskellige beredskaber ved indsats i forskellige opgaver.
Målpinde
- Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder:
- Typiske arbejdsfunktioner inden for ambulance- og redningsområdet, herunder opgavefordeling, arbejdsforhold, ergonomi og arbejdsmiljø.
- Anvendelse af relevante køretøjer, udstyr og arbejdsredskaber.
- Anvende normalt forekommende materiel og udstyr samt foretage det nødvendige eftersyn og vedligehold af udstyret.
- planlægge, koordinere og udføre en overskuelig arbejdsproces inden for ambulance- og redningsområdet, herunder anvende relevante køretøjer, udstyr og arbejdsredskaber
- samarbejde med andre om løsning af opgaver inden for ambulance- og redningsområdet, herunder i forhold til at arbejde på skadested efter gældende regler
- udføre jobfunktionen under hensyntagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmilømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper
Fagmål og læringsmål 20549 Førstehjælp + 10805 elementær brand GF2 Behandler
Når du er færdig med dette fag/emne kan du:
- Yde førstehjælp til alle personer, der er kommet til skade eller trænger hjælp på anden måde.
- Alarmere (112).
- Forklare førstehjælpens hovedpunkter.
- Yde basal hjertemassage (hjerte lunge redning) til personer med hjerte stop. Sikre luftveje ved manglende vejrtrækning.
- Bedømme om det er kritisk eller ikke kritisk eller det kan blive kritisk for den tilskadekommen.
- Yde førstehjælp ved færdselsuheld/trafikuheld, alene eller sammen med ambulancepersonale.
- forud se farlige situationer og afværge dem inden, der sker en ulykke.
- Forklare hvad er en brand og hvad sker der når det brander.
- Forklare om de forskellige sluknings midler, der findes til elementær brand og hvordan de bruges
- Vise hvordan en brand slukkes med små slukningsmidler.
Målpinde
- Førstehjælp på erhvervsuddannelserne, inkl. færdselsrelateret førstehjælp, svarende til Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner
- Elementær brandbekæm. svarende til DK brand- og sikringstekn.inst. regler
Læringsmål og fagmål for Psykologi F (10821)
Når du er færdig med dette fag har du:
- kendskab til psykologiens historie som videnskab og har kendskab til udviklingen og mangfoldigheden af psykologiske retninger
- viden om grundlæggende antagelser i forhold til udvikling af hjernen og psyken; herunder arv og miljø samt tilknytning
- viden om centrale etiske retninger og principper og deres betydning for den enkelte patient/borger
- forståelse for at anvende etiske refleksioner i mødet med en patient/borger
- kendskab og viden om grundlæggende kommunikations begreber som aktiv lytning og samtalestruktur jvf. CCG- modellen
- forståelse for at anvende disse i kommunikationen med patienter, pårørende og kollegaer.
- viden om gruppedynamikker, herunder samspil og roller i en gruppe
- viden om konflikthåndtering og forståelse for, hvorfor en konflikt kan opstå
- viden om forskellige måder at lære på herunder særligt måder at lære på i praksis og reflekterer over egen tilgang til læring
- kendskab til metoder, der kan understøtte refleksion over egen praksis
Målpinde
- Eleven kan navngive og referere til elementære psykologiske problemstillinger med relevans for elevens uddannelse eller erhverv.
- Eleven kan iagttage basale psykologiske forhold samt identificere begreber og tankegange, der vedrører det enkelte individ, dets udvikling og de grupper og sociale sammenhænge, det indgår i
- Eleven kan i et afgrænset omfang og med anvendelse af basale psykologiske begreber diskutere kommunikationens, samarbejdets og samspillets betydning med udgangspunkt i erhvervsfaglige eksempler
- Eleven kan identificere og udarbejde simple analyser af sproglige og ikke-sproglige udtryks- og adfærdsformer med udgangspunkt i konkrete eksempler
- Eleven kan identificere og deltage i dialog om forskellige kommunikationsformer, der er bestemt af alder, køn, social og kulturel baggrund, herunder situations- og rollebestemt kommunikation i kendte situationer.
Fagmål og læringsmål 10883 Vejen som arbejdsplads GF 2. Behandler
Når du er færdig med dette fag/emne kan du:
- Forklare om din sikkerheden ved arbejde på vejen og motorvej
- Forklare hvilke skilte du skal sætte op for at gøre det sikkert at arbejde på vejen/motorvejen.
- Forklare hvordan du afspærre vejen/motorvejen helt.
- Forklare hvordan du samarbejder med politi og vejdirektoratet
Målpinde
- Vejen som arbejdsplads, jf. vejdirektoratets uddannelseskrav
Fagmål og læringsmål 06733 Grundforløbsprøve Behandler.
Du skal nu slutte dit grundforløb med en prøve.
Du vil få tid til repetition og øve dig inden grundforløbsprøven.
Prøven består af en skriftlig opgave du skal forsvare. Så vil der være nogle praktiske prøver du skal løse, en af opgaverne vil være HLR (hjerte-lunge redning).
Du trækker en makker, så I går op sammen til den afsluttende GF- prøve, men I bliver vurderet individuelt. Der er ekstern censor på.
Målpinde
- Grundforløbsprøve
Indhold i undervisningen
Et 12 ugers grundforløb er en afkortet version af et 20 ugers grundforløb. Afkortningen opnår eleverne dels ved at have en baggrund, der giver merit i nogle af fagene, og dels ved at have en kontrakt med en arbejdsgiver om at fortsætte på hovedforløbene efter endt grundforløb.
De fag der meriteres for, ud fra ovenstående, er:
- Dansk E (grundfag) - Kommunikation i skrift og tale, med fokus på rapportering og samarbejde.
- Matematik F (grundfag) - Grundlæggende regnefærdigheder, herunder beregning af medicindoser og vurdering af afstande.
- Arbejdspladskendskab - Indblik i arbejdsopgaver og krav i ambulancetjenesten eller et andet arbejdsmarked.
- Idræt - Fysisk træning og kroppens belastning under akutte opgaver.
Såfremt en elev ikke kan opnå merit i alle de ovenstående fag, kan eleven ikke optages på et 12 ugers grundforløb og skal i stedet optages på et 20 ugers grundforløb, hvor ovenstående fag indgår
Planlagte faglige indhold
Undervisningen omfatter nedenstående fag og områder:
- Psykologi F (grundfag) - Forståelse af menneskelig adfærd og reaktioner i krisesituationer.
- Introforløb - Introduktion til forløbets indhold og krav.
- Førstehjælp (certifikat fag) - Grundlæggende livredning og håndtering af akutte situationer.
- Elementær brandbekæmpelse (certifikat fag) - Håndtering af brande og sikkerhedsprocedurer.
- Ambulance - Opbygning og anvendelse af udstyr.
- Branchekendskab - Forståelse af ambulancesektorens struktur og lovgivning.
- Anatomi - Grundlæggende forståelse af kroppens funktion og opbygning.
- Frigørelse - Teknikker til sikring og fjernelse af fastklemte personer.
- Faldsikring - Metoder til sikkerhed i højder og vanskelige omgivelser.
- Køretøjets opbygning - Teknisk forståelse af ambulancekøretøjer.
- Vejen som arbejdsplads (certifikat fag) - Arbejdssikkerhed på trafikerede veje.
- Skadesbegrænsende kørsel - Kørsel med høj sikkerhed og effektivitet.
- Redning - Praktiske teknikker til redning af personer.
- Grundforløbsprojekt - Tværfagligt projekt med fokus på problemløsning.
- Grundforløbseksamen - Afsluttende vurdering af teoretiske og praktiske kompetencer.
Alle fagene er på et grundlæggende niveau, så du får kendskab til arbejdet, som behandler i ambulancetjenesten. Mange af fagene går igen på hovedforløbene og sværhedsgraden hæves til man når et operativt niveau i det præhospitale system.
Helhedsorientering
Eleverne arbejder med helhedsorienterede cases, der afspejler virkelige arbejdsopgaver i ambulancetjenesten. Fokus er på patientbehandling, sikkerhed og samarbejde i simple situationer.
Praksisrelatering
Undervisningen er praksisnær og inkluderer simulationer, rollespil og træning med reelt udstyr. Dette giver eleverne mulighed for at anvende teoretisk viden i realistiske rammer.
Tværfaglighed
Fagene integreres gennem tværfaglige cases og projekter, hvor eleverne arbejder med forskellige aspekter af ambulancearbejde, fx kombination af anatomi, førstehjælp og skadesbegrænsende kørsel.
Differentiering
Der tages hensyn til elevernes niveau, hvor undervisningen tilpasses, så eleverne får den nødvendige støtte og de udfordringer, de har brug for. Dette sker gennem en variation af undervisningsmetoder som forelæsninger, praktiske øvelser, individuelt arbejde og gruppearbejde for at tilstræbe at ramme de forskellige læringsstile.
Underviseren tilpasser undervisningen til det enkelte hold.
Overgangsordning
I tilfælde af en ny bekendtgørelse tager teamet sammen med ledelsen og evt. LUU stilling til hvilke særregler der gælder i forhold til ændringer i fag, målpinde og prøver ved overgangen mellem to bekendtgørelser
Evaluering og bedømmelse
Der foregår løbende evaluering og feedback på opgaver og præsentationer gennem uddannelsen.
Der fokuseres på opnåelse af målpinde i såvel teoretiske som praktiske elementer, opfyldelse af opgavekrav og tilegnelse af det faglige stof.
Afhængigt af opgavetype og underviser foregår feedback skriftligt via Moodle eller mundtligt efter opgavens udførsel.
Der afholdes elev- lærer samtaler, når det skønnes relevant af underviser eller elev.
Evalueringen sikrer, at eleverne opnår de nødvendige færdigheder og viden for at varetage opgaver som ambulancebehandlere på et højt fagligt niveau.
Bedømmelse
Elever på grundforløb til ambulancebehandleruddannelsen bliver vurderet i forhold til de beskrevne mål gennem en kombination af teoretiske, praktiske og samarbejdsorienterede evalueringer. Standpunktskarakterer fastsættes ud fra de præciserede læringsmål og fokuserer på, om eleverne har opnået det nødvendige faglige niveau og kompetencer inden for hvert område.
Bedømmelsessystemet anvender karakterer i henhold til 7-trinsskalaen eller "Godkendt/Ikke godkendt" i praktiske øvelser, hvor det er relevant.
Det forventes at eleven lever op til skolens gældende ordens- og studieregler
Andre forhold af vigtighed for afsluttende prøver
Elementær Brandbekæmpelse som bekrevet under "certifikater eller lignende i grundforløbets 2. del" i den gældende uddannelsesordning for ambulancebehander skal bestås efter underviserens vurdering. Aktiv deltagelse er et krav for at bestå.
Førstehjælp på erhvervsuddannelserne inkl. færdselsrelateret førstehjælp efter DFR's uddannelsesplaner skal bestås efter underviserens vurdering. Aktiv deltagelse er et krav for at bestå.
Vejen som arbejdsplads som bekrevet under "certifikater eller lignende i grundforløbets 2. del" i den gældende uddannelsesordning for ambulancebehander. Faget afsluttes med en multiple-choice test. Bestå kravet er 75% rigtige svar.
Grundforløbet afsluttes med en todelt eksamen:
- en skriftlig projektopgave, der skrives i par. Emnet tildeles ved lodtrækning.
- en mundtlig og praktisk prøve på 45 min., der både involverer kendte og ukendte opgaver, samt eksamination i projektopgaven.
Praktiske elementer foregår i par, eksamination i projektopgaven er individuel.
Grundforløbs eksamen skal bestås som en samlet vurdering.
Eksamen foregår på undervisningssproget og der er ingen begrænsninger i tilladte hjælpemidler
Se nærmere om prøvens rammer i vedhæftede fil "National GF prøve beskrivelse for ambulance.docx". Her finder du også en beskrivelse af, hvad der skal til for at bestå.
Link til EUD-eksamenshåndbog på Rybners:
på siden Kvalitet på Rybners Tekniske Skole og EUX Teknisk finder du link til den gældende EUD-eksamenshåndbog.
LUP GF2 Behandleruddannelsen
Mål for undervisningen
Undervisningen har til formål at forberede eleverne til arbejdet som ambulancebehandler gennem en tværfaglig tilgang, der kombinerer teoretisk viden med praktiske færdigheder. Eleverne skal opnå kompetencer til at handle effektivt i akutte situationer, samarbejde med andre faggrupper og forstå branchen som helhed.
Efter grundforløbet opfylder eleven overgangskravene og er klar til at fortsætte uddannelsen på hovedforløbene.
Fagmål og læringsmål 06746 Overgangskrav, ambulancebehandler
Når du har afsluttet dette fag har du grundlæggende viden i:
Ambulance udstyr. Brug af båre og andet mobiliserings udstyr.
Tilgang og vurdering af patienten. Forståelse for forskellige patient grupper og sygdomstilstande. Førstehjælps behandling samt hjertelungeredning.
Målpinde
- Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder:
- Det præhospitale område: opgaver, faggrupper, opbygning, ansvars- og kompetencefordeling.
- Sundhedsvæsenets opbygning: det sammenhængende sundhedsvæsen.
- Typiske arbejdsfunktioner inden for ambulance- og redningsområdet, herunder opgavefordeling, arbejdsforhold, ergonomi og arbejdsmiljø.
- Anvendelse af relevante køretøjer, udstyr og arbejdsredskaber.
- Regler og procedurer for at arbejde på et typisk skadested, herunder afmærkning af vejarbejder og ulykkessted.
- Regler og procedurer for at arbejde på et typisk skadested, herunder afmærkning af vejarbejder og ulykkessted.
- Færdselsreglernes opbygning, kørekortkategorier, helbredsmæssige krav for erhvervelse af kørekort samt de særlige forhold for redningspersonel, herunder sikker trafikal adfærd, samspil og risici samt ansvarlighed i trafikken.
- Rettigheder og pligter som ansat inden for det præhospitale område, herunder i forhold til ansættelsesforhold, arbejdsmarkedets parter og deres kompetencefordeling.
- Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:
- Samarbejde om løsning af relevante ambulance- og redningsopgaver i henhold til gældende regler, forskrifter og procedurer, herunder i forhold til at sikre et sundt og sikkert arbejdsmiljø.
- Anvende normalt forekommende materiel og udstyr samt foretage det nødvendige eftersyn og vedligehold af udstyret.
- Kommunikere hensigtsmæssigt med et professionelt fagsprog i normalt forekommende arbejdssituationer, og ud fra et helhedsorienteret perspektiv.
- Anvendelse af by- og vejkort, rutetabeller, ruteplanlægningssystemer og GPS.
- Færdsel i trafikken under hensyn til færdselsreglernes opbygning og under hensyn til betydningen af hastighed, vejgreb og udsyn samt begreberne reaktionstid, bremselængde og standselængde.
- Risikovurdering i forbindelse med køretøjer, trafikanter og veje og samtidig risikobedømmelse i forhold til forskellige tidspunkter og årstider.
- Udøve typiske jobfunktioner inden for fagområdet under hensyntagen til sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.
- Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne:
- forklare opbygningen og ansvarsfordelingen i den præhospitale indsats i Danmark ud fra et ambulancebehandlerperspektiv
- Forklare og vurdere forskellige grundlæggende fagmetoder i forhold til behandlende og plejerelaterede aktiviteter
- vælge, begrunde og praktisk anvende de faglige arbejdsmetoder, og den sundhedsteknologi, der er mest hensigtsmæssig i typiske arbejdssituationer inden for ambulance- og redningsområdet
- begrunde valgte arbejdsmetoder i en given arbejdsproces, herunder foreslå ændringer eller andre metoder
- planlægge, koordinere og udføre en overskuelig arbejdsproces inden for ambulance- og redningsområdet, herunder anvende relevante køretøjer, udstyr og arbejdsredskaber
- samarbejde med andre om løsning af opgaver inden for ambulance- og redningsområdet, herunder i forhold til at arbejde på skadested efter gældende regler
- møde patienter og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter
- udføre jobfunktionen under hensyntagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmilømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper
Pleje og omsorg
- Eleven skal kunne forklare og vurdere forskellige grundlæggende fagmetoder i forhold til behandlende og plejerelatererede aktiviteter
- Eleven skal vælge, begrunde og praktisk anvende de faglige arbejdsmetoder, og den sundhedsteknologi, der er mest hensigtsmæssig i typiske arbejdssituationer indenfor ambulance og redningsområdet
- Eleven skal kunne begrunde valgte arbejdsmetoder i en given arbejdsproces, herunder foreslå ændringer eller andre metoder
Målpinde
- Det præhospitale område: opgaver, faggrupper, opbygning, ansvars- og kompetencefordeling.
- Sundhedsvæsenets opbygning: det sammenhængende sundhedsvæsen.
- Typiske arbejdsfunktioner inden for ambulance- og redningsområdet, herunder opgavefordeling, arbejdsforhold, ergonomi og arbejdsmiljø.
- Forklare og vurdere forskellige grundlæggende fagmetoder i forhold til behandlende og plejerelaterede aktiviteter
- vælge, begrunde og praktisk anvende de faglige arbejdsmetoder, og den sundhedsteknologi, der er mest hensigtsmæssig i typiske arbejdssituationer inden for ambulance- og redningsområdet
- begrunde valgte arbejdsmetoder i en given arbejdsproces, herunder foreslå ændringer eller andre metoder
- planlægge, koordinere og udføre en overskuelig arbejdsproces inden for ambulance- og redningsområdet, herunder anvende relevante køretøjer, udstyr og arbejdsredskaber
- møde patienter og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter
Fagmål og læringsmål Psykologi Niveau F 10821)
Når du er færdig med psykologi kan du:
- Beskrive forskellige kommunikationstyper samt anvende samarbejdsteori til fx at løse konflikter
- Analysere sproglige og ikke sproglige udtryksformer ud fra konkrete eksempler fra erhvervet
- Indgå i gruppe samarbejde, og anvende den lærte teori
- Forstå og anvende de forskellige kommunikationsformer til forskellige alderstrin
- Anvende viden om kropssprog på grundlæggende niveau
- Analysere udtryksformer og reaktioner hos patienter og samarbejdspartnere på baggrund af cases
- Fortælle om barnets psykologiske udviklingstrin (der arbejdes med teorier og teoretikere)
- Forstå betydningen af arv, miljø og kultur
- Løse opgaver på grundlæggende niveau, der tager udgangspunkt i teorien bag udviklingspsykologi
- Fortælle om de personlige relationer, der kan opstå i gruppesammenhæng
- Forstå egen rolle i gruppesammenhæng både privat og professionelt
- Beskrive og redegøre for gruppepsykologiske processer samt rollepåvirkninger.
Psykologibogen af Marianne Clausen: https://psykologif.praxis.dk/
Målpinde
- Eleven kan navngive og referere til elementære psykologiske problemstillinger med relevans for elevens uddannelse eller erhverv.
- Eleven kan iagttage basale psykologiske forhold samt identificere begreber og tankegange, der vedrører det enkelte individ, dets udvikling og de grupper og sociale sammenhænge, det indgår i
- Eleven kan i et afgrænset omfang og med anvendelse af basale psykologiske begreber diskutere kommunikationens, samarbejdets og samspillets betydning med udgangspunkt i erhvervsfaglige eksempler
- Eleven kan identificere og udarbejde simple analyser af sproglige og ikke-sproglige udtryks- og adfærdsformer med udgangspunkt i konkrete eksempler
- Eleven kan identificere og deltage i dialog om forskellige kommunikationsformer, der er bestemt af alder, køn, social og kulturel baggrund, herunder situations- og rollebestemt kommunikation i kendte situationer.
Fagmål og læringsmål 20549 Førstehjælp inkl. færdsel 3 dage
Når du er færdig med dette fag/emne kan du:
- Yde førstehjælp til alle personer, der er kommet til skade eller trænger hjælp på anden måde.
- Alarmere (112).
- Forklare førstehjælpens hovedpunkter.
- Yde basal hjertemassage (hjerte lunge redning) til personer med hjerte stop. Sikre luftveje ved manglende vejrtrækning.
- Bedømme om det er kritisk eller ikke kritisk eller det kan blive kritisk for den tilskadekommen.
- Yde førstehjælp ved færdselsuheld/trafikuheld, alene eller sammen med ambulancepersonale.
- forudse farlige situationer og afværge dem inden, der sker en ulykke.
- Forklare hvad er en brand og hvad sker der når det brænder.
- Forklare om de forskellige slukningsmidler, der findes til elementær brand og hvordan de bruges
- Vise hvordan en brand slukkes med små slukningsmidler.
Målpinde
- Førstehjælp på erhvervsuddannelserne, inkl. færdselsrelateret førstehjælp, svarende til Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner
Fagmål og læringsmål for Elementær brandbekæmpelse (10805)
Når du er færdig med element brand kan/har du.
- redegøre for brandtrekantens betydning
- kendskab til brandbare væskers flammepunkt, antændelse temperatur og fareklasser.
- kendskab til de 6 brandklasser
- anvende forskellige slukningsmetoder
- Kendskab til flugtveje og evakuering
- kendskab til brandens udvikling.
- foretage korrekt alarmering.
- kendskab til brandforebyggelse.
Målpinde
- Elementær brandbekæm. svarende til DK brand- og sikringstekn.inst. regler
Fagmål og læringsmål Anatomi og fysiologi GF2 Behandler
Når du er færdig med dette fag/emne kan du:
- forklare om det store og lille kredsløb i kroppen
- forklare hvor mange hjertekamre vi har i hjertet og hvad er deres funktions i hjertet.
- Forklare om cellerne i kroppen og hvad de gør i kroppen, feks. ved forkølelse / influenza, hvilke celler hjælper dig til at blive rask igen og cellernes arbejde når du spiser, hvad sker der i din krop.
- Forklare hvad der sker når du trækker vejret,
- forklare iltens betydning for din krop og du kan forklare om de mest kendte sygdomme i luftvejene.
- Forklare på et basal niveau om blodsukker, nervesystemet, hudens betydning for din krop og basal viden om sanserne, fordøjelsen og bevægeapparatet.
Målpinde
- Basal anatomi, fysiologi og almindelig forekommende sygdomme.
Fagmål og læringsmål Dansk Niveau E (10804)
Du bruger viden og færdigheder fra danskfaget flere gange om dagen, sikkert uden at du tænker over det. Det gør du fx, når du ser en reklame, tjekker nyheder på nettet, forklarer andre om noget du ved, eller skriver en mail.
Formålet med danskfaget på erhvervsuddannelserne er, at du skal blive endnu bedre til at læse, skrive, præsentere og samtale. Det er færdigheder, som du skal bruge, når du kommunikerer både på din uddannelse, på dit job og i din dagligdag.
I danskforløbet kommer vi til at arbejde med grundlæggende danskfaglige områder, herunder;
- Kommunikation
- Læsning
- Analyse og fortolkning
- Fremstilling
- Teksttyper
Faget dansk har sit eget rum i Moodle, du henvises til at bruge dette rum under uddannelsen
Målpinde
- Kommunikation:
- Eleven eller lærlingen kan kommunikere reflekteret i almene og erhvervsfaglige situationer med brug af relevante tale-, lytte- og samtalestrategier i forhold til formål og situation.
- Eleven eller lærlingen kan kommunikere hensigtsmæssig i samarbejde og samvær med andre.
- Eleven eller lærlingen kan vælge og anvende it og multimodale medier hensigtsmæssigt til kommunikation, informationssøgning og formidling.
- Eleven eller lærlingen kan skelne mellem og reflektere over virksomheders interne og eksterne kommunikation.
- Eleven eller lærlingen kan demonstrere viden og bevidsthed om sproglige normer i diverse kontekster, herunder det konkrete erhverv og elevens eller lærlingens konkrete uddannelsesvalg.
- Læsning:
- Eleven eller lærlingen kan læse og forstå teksters betydning i almene og erhvervsmæssige sammenhænge og anvende relevante læsestrategier i forhold til læseformål, teksttype og kontekst.
- Eleven eller lærlingen kan gennemføre målrettet og kritisk informationssøgning med relevans for erhverv, uddannelse og dagligdag.
- Eleven eller lærlingen kan ud fra læseformål og kendskab til teksttyper forberede, gennemføre og redegøre for læsning med relevans for det konkrete erhverv, den konkrete uddannelse og dagligdagen.
- Fortolkning:
- Eleven eller lærlingen kan forholde sig til kultur, sprog, erhverv og uddannelse gennem analyse og diskussion af tekster.
- Eleven eller lærlingen kan iagttage og analysere diverse tekster med relevans for det konkrete erhverv, den konkrete uddannelse og dagligdagen.
- Fremstilling:
- Eleven eller lærlingen kan anvende relevante skrivestrategier og udtrykke sig forståeligt og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation.
- Eleven eller lærlingen kan planlægge, forberede og fremstille forholdsvis korrekte skriftlige og mundtlige tekster ved brug af teksttyper med direkte relevans for det konkrete erhverv, den konkrete uddannelse og dagligdagen.
- Eleven eller lærlingen kan gå i dialog om egne og andres skriftlige produkter fra erhverv og uddannelse, herunder om skriveformål, målgruppe, genre og sprog.
- Eleven eller lærlingen kan vælge og anvende hensigtsmæssige repræsentationsformer med direkte relevans for det konkrete erhverv og den konkrete uddannelse.
Matematik Niveau F
I matematik arbejder du videre med din kunnen fra 9. klasse.
På EUD skal du bruge dine forskellige matematiske kompetencer i såvel teoretiske som praktiske og uddannelsesrelevante opgaver
Har du bestået matematik i 10. klasse eller senere i uddannelsessystemet, kan du sandsynligvis få merit i faget og køre meritundervisningen i stedet for.
Faget matematik har sit eget rum i Moodle, du henvises til at bruge dette rum under uddannelsen
Målpinde
- Eleven eller lærlingen kan foretage matematisk modellering til løsning af praktiske opgaver fra erhverv, hverdag eller samfund (modelleringskompetence).
- Eleven eller lærlingen kan genkende matematikken i praktiske situationer (tankegangs- og repræsentationskompetence).
- Eleven eller lærlingen kan anvende tal og symboler, der repræsenterer kendte forhold, samt anvende og omforme enkle formeludtryk (symbolkompetence).
- Eleven eller lærlingen kan gøre rede for anvendte matematiske løsningsmetoder (kommunikationskompetence).
- Eleven eller lærlingen kan anvende relevante hjælpemidler (hjælpemiddelkompetence).
Branchekendskab - IKT
IKT er en forkortelse af Informations og Kommunikations Teknologi og dækker dermed IT og kommunikation.
Det er faget der skal gøre jer teknisk klar til at skrive Grundforløbsopgaven.
Gennem faget skal vi omkring:
- Rapportopbygning
- Word
- Power point
- Kildesøgning og -kritik
- IT sikkerhed
- Copyright og GDPR
- Faldfælder ved sociale medier
- IT relateret til redderens hverdag.
I IKT kigges der på elevens aktivitet i klassen, aflevering af opgaver og aktivitet på Moodle.
Faget er en del af branchekendskab og indgår i kontaktlærerens vurdering af den enkelte elev.
Målpinde
- Rettigheder og pligter som ansat inden for det præhospitale område, herunder i forhold til ansættelsesforhold, arbejdsmarkedets parter og deres kompetencefordeling.
- Fagrelateret IKT (informations-, og kommunikationsteknologi) til informationssøgning, databehandling, dokumentation mv.
- Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:
- Samarbejde om løsning af relevante ambulance- og redningsopgaver i henhold til gældende regler, forskrifter og procedurer, herunder i forhold til at sikre et sundt og sikkert arbejdsmiljø.
Fagmål og læringsmål for Grundforløbsprøve Uddannelsesspecifiktfag, Ambulancebehandler (06733)
Du skal nu afslutte dit grundforløb med en prøve, der dels består af en skriftlig opgave, du skal forsvare og dels består af praktiske opgaver. Der sluttes af med en HLR (hjerte lunge redning) øvelse.
Du vil få tid til repetition og at øve dig inden grundforløbsprøven.
Du går op sammen med en makker til den afsluttende GF prøve. I bliver dog vurderet individuelt.
Der er ekstern censor på.
Målpinde
- Grundforløbsprøve
Fagmål og læringsmål 10883 Vejen som arbejdsplads
Når du er færdig med dette fag/emne kan du:
- Forklare om din sikkerheden ved arbejde på vejen og motorvej
- Forklare hvilke skilte du skal sætte op for at gøre det sikkert at arbejde på vejen/motorvejen.
- Forklare hvordan du afspærre vejen/motorvejen helt.
- Forklare hvordan du samarbejder med politi og vejdirektoratet
Målpinde
- Vejen som arbejdsplads, jf. vejdirektoratets uddannelseskrav
- Vejen som arbejdsplads, jf vejdirektoratets regler
- Regler og procedurer for at arbejde på et typisk skadested, herunder afmærkning af vejarbejder og ulykkessted.
- Korrekt afmærkning af forskellige typiske bevægelige og stationære vejarbejder i forhold til ambulance- og redningsarbejde.
Befordring af bevægelselshæmmede (BAB)
Når du er færdig med sygetransportkørsel (ST) befordring af bevægelseshæmmede (BAB) kan du:
- forflytte en person fra forskellige leje på en korrekt og ergonomisk måde.
- befordre personer med forskellige sygdomme/handicap.
- fastspænde kørestole i liftbus og betjene denne.
- optage personer på båre og betjene denne
- betjene Scalamobil (trappetjener)
- genkende basale sygdomstegn og vurdere patienter.
Målpinde
- Typiske arbejdsfunktioner inden for ambulance- og redningsområdet, herunder opgavefordeling, arbejdsforhold, ergonomi og arbejdsmiljø.
- Anvendelse af relevante køretøjer, udstyr og arbejdsredskaber.
- Samarbejde om løsning af relevante ambulance- og redningsopgaver i henhold til gældende regler, forskrifter og procedurer, herunder i forhold til at sikre et sundt og sikkert arbejdsmiljø.
- Anvende normalt forekommende materiel og udstyr samt foretage det nødvendige eftersyn og vedligehold af udstyret.
- Kommunikere hensigtsmæssigt med et professionelt fagsprog i normalt forekommende arbejdssituationer, og ud fra et helhedsorienteret perspektiv.
- Udøve typiske jobfunktioner inden for fagområdet under hensyntagen til sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.
- vælge, begrunde og praktisk anvende de faglige arbejdsmetoder, og den sundhedsteknologi, der er mest hensigtsmæssig i typiske arbejdssituationer inden for ambulance- og redningsområdet
- begrunde valgte arbejdsmetoder i en given arbejdsproces, herunder foreslå ændringer eller andre metoder
- planlægge, koordinere og udføre en overskuelig arbejdsproces inden for ambulance- og redningsområdet, herunder anvende relevante køretøjer, udstyr og arbejdsredskaber
- møde patienter og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter
- udføre jobfunktionen under hensyntagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmilømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper
Brand og Redning (14588) - før revision 08-10-2025
I faget brand og redning vil du lærer nogle praktiske kundskaber, som er gode at kunne fremad i uddannelsen, som Behandler.
Du vil få grundlæggende kendskab til knob og stik - faldsikringsudstyr - motorsav - Retningslinjer for indsatsledelse. Kendskab til brandslukning på grundlæggende niveau.
- Forklare om forskellige typer af tovværk og hvad de bruges til.
- Vise forskellige knob og stik (Dobbelt halvstik, Råbåndsknob, Flagknob, Pælestik, ottetalsstik og Mulestik)
- Forklare hvad er faldsikringsudstyr og hvordan bruges det.
- Forklare om brug af motorsav, sikkerhedsudstyr, personlig på klædning, sikkerhed omkring motorsaven, Sikkerhedsregler inden du fælder et træ.
- Forklare om skæremaskine og sikkerhed ved brug af denne skæremaskine.
- Anvende en motorsav og skæremaskine, fælde et træ eller skære med skæremaskine med alle sikkerhedsregler overholdt og brug af værnemidler.
- Rengøring af brugt udstyr, eftersyn af udstyr og vedligeholdelse af udstyr.
- Forklare hvad er retningslinjer for indsatsledelse.
- Forklare hvordan slukker du en brand på grundlæggende niveau.
- Forklare om samarbejdet mellem forskellige beredskaber ved indsats i forskellige opgaver.
- Typiske arbejdsfunktioner inden for ambulance- og redningsområdet, herunder opgavefordeling, arbejdsforhold, ergonomi og arbejdsmiljø.
- Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:
- Samarbejde om løsning af relevante ambulance- og redningsopgaver i henhold til gældende regler, forskrifter og procedurer, herunder i forhold til at sikre et sundt og sikkert arbejdsmiljø.
- Anvende normalt forekommende materiel og udstyr samt foretage det nødvendige eftersyn og vedligehold af udstyret.
Når du er færdig med luftpuder kan/har du:
samle og klargøre luftpuder samt bruge dem i forskellige situationer og redegøre for sikkerheden.
udregne løfteevnen på luftpuderne.
Målpinde
- Valgfag, grundforløbets 2. del
Indhold i undervisningen
Planlagte faglige indhold
Undervisningen omfatter nedenstående fag og områder:
- Introforløb - Introduktion til forløbets indhold og krav.
- Dansk E (grundfag) - Kommunikation i skrift og tale, med fokus på rapportering og samarbejde.
- Matematik F (grundfag) - Grundlæggende regnefærdigheder, herunder beregning af medicindoser og vurdering af afstande.
- Psykologi F (grundfag) - Forståelse af menneskelig adfærd og reaktioner i krisesituationer.
- Førstehjælp (certifikat fag) - Grundlæggende livredning og håndtering af akutte situationer.
- Elementær brandbekæmpelse (certifikat fag) - Håndtering af brande og sikkerhedsprocedurer.
- Ambulance - Opbygning og anvendelse af udstyr.
- Branchekendskab - Forståelse af ambulancesektorens struktur og lovgivning.
- Anatomi - Grundlæggende forståelse af kroppens funktion og opbygning.
- Frigørelse - Teknikker til sikring og fjernelse af fastklemte personer.
- Faldsikring - Metoder til sikkerhed i højder og vanskelige omgivelser.
- Køretøjets opbygning - Teknisk forståelse af ambulancekøretøjer.
- Vejen som arbejdsplads (certifikat fag) - Arbejdssikkerhed på trafikerede veje.
- Skadesbegrænsende kørsel - Kørsel med høj sikkerhed og effektivitet.
- Redning - Praktiske teknikker til redning af personer.
- Grundforløbsprojekt - Tværfagligt projekt med fokus på problemløsning.
- Grundforløbseksamen - Afsluttende vurdering af teoretiske og praktiske kompetencer.
Alle fagene er på et grundlæggende niveau, så du får kendskab til arbejdet, som behandler i ambulancetjenesten. Mange af fagene går igen på hovedforløbene og sværhedsgraden hæves til man når et operativt niveau i det præhospitale system.
Helhedsorientering
Der stilles store krav til selvstændighed. Du har mulighed for at arbejde med det teoretiske på en anden måde. Du søger information, beskriver, dokumenterer, løser opgaver eller selv sætter dig ind i teori. arbejdet kan også være projektorienteret. Du er ansvarlig for egen læring.
Praksisrelatering
Her arbejder du alene, i små grupper eller sammen med lærerne og afprøver teorierne med praktiske øvelser, det kan være ude på øvelsesområdet eller i et andet lokale. Her omsættes teori til praksis
Differentiering
Der tages udgangspunkt i dit standpunkt og behov samt læringsstile. Undervisningen tilrettelægges således, at den tilpasses dine forudsætninger, afhængig af kompetencer, undervisningens indhold og aktivitet.
Vi vurderer den enkelte elev ud fra egne forudsætninger og behov
Overgangsordning
I tilfælde af en ny bekendtgørelse tager teamet sammen med ledelsen og evt. LUU stilling til hvilke særregler der gælder i forhold til ændringer i fag, målpinde og prøver ved overgangen mellem to bekendtgørelser
Evaluering og bedømmelse
Der foregår løbende evaluering og feedback på opgaver og præsentationer gennem uddannelsen.
Der fokuseres på opnåelse af målpinde i såvel teoretiske som praktiske elementer, opfyldelse af opgavekrav og tilegnelse af det faglige stof.
Afhængigt af opgavetype og underviser foregår feedback skriftligt via Moodle eller mundtligt efter opgavens udførsel.
Der afholdes elev- lærer samtaler ca. halvvejs i forløbet og hvis ekstra behov opstår
Evalueringen sikrer, at eleverne opnår de nødvendige færdigheder og viden for at varetage opgaver som ambulancebehandlere på et højt fagligt niveau.
Bedømmelse
Elever på grundforløb til ambulancebehandleruddannelsen bliver vurderet i forhold til de beskrevne mål gennem en kombination af teoretiske, praktiske og samarbejdsorienterede evalueringer. Standpunktskarakterer fastsættes ud fra de præciserede læringsmål og fokuserer på, om eleverne har opnået det nødvendige faglige niveau og kompetencer inden for hvert område.
Bedømmelsessystemet anvender karakterer i henhold til 7-trinsskalaen eller "Godkendt/Ikke godkendt" i praktiske øvelser, hvor det er relevant.
Det forventes at eleven lever op til skolens gældende ordens- og studieregler
Andre forhold af vigtighed for afsluttende prøver
Elementær Brandbekæmpelse som bekrevet under "certifikater eller lignende i grundforløbets 2. del" i den gældende uddannelsesordning for ambulancebehander skal bestås efter underviserens vurdering. Aktiv deltagelse er et krav for at bestå.
Førstehjælp på erhvervsuddannelserne inkl. færdselsrelateret førstehjælp efter DFR's uddannelsesplaner skal bestås efter underviserens vurdering. Aktiv deltagelse er et krav for at bestå.
Vejen som arbejdsplads som bekrevet under "certifikater eller lignende i grundforløbets 2. del" i den gældende uddannelsesordning for ambulancebehander. Faget afsluttes med en multiple-choice test. Bestå kravet er 75% rigtige svar.
Grundforløbet afsluttes med en todelt eksamen:
- en skriftlig projektopgave, der skrives i par. Emnet tildeles ved lodtrækning.
- en mundtlig og praktisk prøve på 45 min., der både involverer kendte og ukendte opgaver, samt eksamination i projektopgaven.
Praktiske elementer foregår i par, eksamination i projektopgaven er individuel.
Grundforløbs eksamen skal bestås som en samlet vurdering.
Eksamen foregår på undervisningssproget og der er ingen begrænsninger i tilladte hjælpemidler
Se nærmere om prøvens rammer i vedhæftede fil "National GF prøve beskrivelse for ambulance.docx". Her finder du også en beskrivelse af, hvad der skal til for at bestå.
Link til EUD-eksamenshåndbog på Rybners:
på siden Kvalitet på Rybners Tekniske Skole og EUX Teknisk finder du link til den gældende EUD-eksamenshåndbog.