LUP H2 - energispecialist

Mål for undervisningen

Vvs og energispecialist H2

Læringsmål i dette forløb


Når eleven er færdig med dette forløb har han/hun færdigheder indenfor følgende fag :

El-teknik

Teknisk projektstyring
 
Energiteknisk-installation

Teknologiforståelse   

Styring og regulering







Målpinde
El-teknik, energispecialist - Avanceret (19377)
  • Lærlingen kan foretage enkle el-tekniske beregninger, målinger og tilslutninger, herunder tilslutte komponenter i parallel- og serieforbindelser.
  • Lærlingen kan udføre systematisk funktionskontrol på elinstallationer i energianlæg ved brug af måleværktøjer.
  • Lærlingen kan redegøre for sammenhængen mellem installationen og dens komponent.
  • Lærlingen kan arbejde på eldrevne komponenter i vvs-installationer, herunder udføre funktionskontrol, vedligeholdelse, fejlrette og udskifte eldrevne komponenter.
Klima og bæredygtighed - Avanceret (19371)
  • Lærlingen har viden om bæredygtighed i relation til vvs-faget og kan redegøre for energieffektivisering og miljørigtig energi.
  • Lærlingen kan tage højde for klimamæssige udfordringer som fx større nedbørsmængder og CO2-udledning.
  • Lærlingen kan foretage miljømæssige foranstaltninger i sit arbejde, fx brug af regnvand og gråt vand
  • Lærlingen kan foretage et energitjek med henblik på at opnå energibesparelser inden for el, vand, varme og ventilation i tekniske installationer i bygninger.
  • Lærlingen kan udarbejde konsekvensberegninger af energibesparelser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og vejlede kunden om miljø- og energiforbedrende tiltag.
Teknisk projektstyring - Avanceret (19386)
  • Lærlingen kan gennemføre kvalitetssikrende procedurer, vurdere tidsplaner, udarbejde bemandings- og materialeleveringsplaner samt deltage i opstarts- og byggemøder.
  • Lærlingen kan med relevante projektledelsesværktøjer, herunder Digitalt Byggeri (BIM), selvstændigt kombinere sin vvs-faglige viden med viden om, at entrepriser bliver afleveret til rette tid, rette pris og i den rigtige kvalitet. Lærlingen kan anvende relevante it-værktøjer i bygge-processen, fx til proces- og materialestyring, kvalitetssikring og dokumentation samt overlevering og drift og vedligehold.
  • Lærlingen har kendskab til de ledelsesmæssige udfordringer der er forbundet med at lede kollegaer, samt kendskab til hvorledes et koordineret samarbejde med andre faggrupper kan foregå ud fra kommunikationsfærdigheder herunder konflikthåndtering.
  • Lærlingen kan forholde sig til sin egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og den danske model ud fra viden om virksomheder og organisationer og deres rolle i det fagretslige system.
Energiteknisk installation, energispecialist - Avanceret (19375)
  • Lærlingen kan dimensionere rør, pumper og ekspansionssystemer samt installere, reparere og servicere fyrede-, ufyrede- og vedvarende energiinstallationer.
  • Lærlingen kan redegøre for installationstekniske principper i varmeanlæg og i anlæg for vedvarende energi.
  • Lærlingen kan vælge materialer, fastsætte anlægstype og opbygningsprincipper for varmeanlæg.
  • Lærlingen kan redegøre for strengsystemer og cirkulation i varmeanlæg, samt for forbrændingstekniske principper. Endvidere kan lærlingen redegøre for bygningens energiramme og for kravet til energioptimering i varmeanlæg.
  • Lærlingen kan planlægge og dimensionere systemer inden for vand- og afløbsområdet i henhold til bygningsreglementets vejledninger. Endvidere kan lærlingen redegøre for korrosionsproblematikker i brugsvandsinstallationer, herunder principper for vandbehandling.
  • Lærlingen har kendskab til regler for tilslutning af vandforbrugende anlæg (DS 1717)
  • Lærlingen kan overholde de særlige hygiejniske krav der er til arbejdet med drikkevand. Lærlingen kan redegøre for lovkrav om kvalitetssikring og håndtering af hygiejne jf. Miljøministeriets vejledning i sikring af drikkevandskvalitet (DDS) og bekendtgørelse 132 om kvalitetssikring på almene vandforsyningsanlæg, (§ 2).
  • Lærlingen kan installere og servicere fjernkøleanlæg, hvor eksisterende varmeflader bruges til afkøling.
  • Lærlingen kan tilrettelægge og anvende digitale værktøjer til at skrive, søge, designe og udvælge tekniske løsninger til de konkrete arbejdsopgaver samt kommunikere om de valgte tekniske løsninger.
  • Lærlingen kan anvende digitale værktøjer til løsning af følgende opgaveområder, beregning, programmering, dataopsamling og -behandling, dimensionering, dokumentation, plan- og snittegning, isometrisk tegning og 3D-tegning.
  • Arbejdsmiljø - arbejdsprocesser og materialer: Lærlingen kan overholde gældende regler og anvisninger om arbejdsmiljø ved udførelse af arbejdsprocesser og anvendelse af stoffer og materialer.
Teknologiforståelse - Rutineret (19385)
  • Lærlingen har grundlæggende forståelse for og viden om den teknologiske udvikling inden for vvs-branchen. Herunder brug af dataopsamling og systematisering af data
  • Lærlingen har forståelse for, hvordan den nyeste teknologi vil påvirke fremtidens vvs-tekniske løsninger herunder datasikkerhed
  • Lærlingen har forståelse for løbende selv at holde sig opdateret om den teknologiske udviklings betydning inden for vvs-branchen.
Styring og regulering af energianlæg - Avanceret (19378)
  • Lærlingen kan montere og indregulere reguleringsudstyr i mindre energianlæg, herunder udføre funktionskontrol samt rådgive brugere om anvendelse og indstilling af reguleringsautomatik.
  • Lærlingen kan udføre systematisk fejlsøgning, udskifte komponenter og udføre el-teknisk dokumentation for elinstallationer i energianlæg.
  • Lærlingen kan redegøre for funktionen i en installation eller et system som helhed, herunder it- og el-automatiserede systemsammenhænge.
  • Lærlingen har kendskab til netværk og bussystemer for decentrale IBI/CTS-anlæg.
  • Lærlingen har kendskab til drift, service og vedligehold via digitale hjælpemidler, og kan opsamle, behandle og systematisere data fra tekniske installationer under hensyn til datasikkerhed.
  • Lærlingen har forståelse for hvordan integration af systemer og internet of things (IoT) kan skabe merværdi for kunder og virksomhed.
  • Lærlingen har viden om reguleringsprincipper for energianlæg og valg af regulerende komponenter i systemer med energioptimering og varmtvandssystemer, herunder vandbalance.
  • Lærlingen kan samarbejde om videndeling på internettet og arbejde innovativt med løsning af energitekniske problemstillinger.
  • Lærlingen kan løse komplekse arbejdsopgaver og kan argumentere for valgte løsninger. Lærlingen kan bruge allerede opnåede kompetencer i en ny kontekst og deltage i innovative processer.
  • Lærlingen kan vurdere og begrunde behov for forbedringer samt kommunikere om sin faglighed i relevante sammenhænge.
Varmepumper - installation og service - Avanceret (19473)
  • Lærlingen kan installere, funktionsafprøve og indregulere varmepumper.
  • Lærlingen har kendskab til forskellige typer varmepumper, deres grundlæggende fysik og driftsprincipper, herunder varmepumpecyklussens karakteristika og komponenters funktion heri
  • Lærlingen har kendskab til varmepumpers virkemåde som varmekilde og som kølekilde samt energi- og miljømærkning for varmepumper.
  • Lærlingen kan arbejde ud fra gældende relevant lovgivning, herunder byggelovgivning, autorisationslovgivning, støjlovgivning og jordvarmebekendtgørelsen
  • Lærlingen kan beregne energibehov til opvarmning og varmt brugsvand og på den baggrund vælge varmepumpetype og kapacitet.
  • Lærlingen kan installere og indstille hermetisk lukkede varmepumper til luft/vand, væske/vand med og uden brugsvand under hensyn til miljø- og sikkerhedsmæssige forhold.
  • Lærlingen kan opsamle data fra varmepumpeinstallationer og derigennem afklare, om miljø- og energimærkning er overholdt.
  • Lærlingen kan rådgive om energibesparende foranstaltninger i forbindelse med etablering af varmepumper samt vejlede kunder om idriftsættelse, daglig drift og service af varmepumper.
  • Lærlingen kan udføre service på varmepumper.

Læringsmål for H2 energispecialist

Ingen resultater

Målpinde
Styring og regulering, energispecialist - Avanceret (23110)
  • Lærlingen kan redegøre for driftforhold i energi- og vvs-tekniske anlæg, samt redegøre for til forskellige energigilders indflydelse på drift, herunder indflydelse af fluktuerende energiforsyning og energiproduktion.
  • Lærlingen har viden om reguleringsprincipper for energi- og vvs-tekniske anlæg og kan begrunde valg af regulerende komponenter i systemer med energioptimering og varmtvandssystemer, herunder vandbalance.
  • Lærlingen kan montere og indstille reguleringsudstyr i mindre energianlæg.
  • Lærlingen kan udføre systematisk funktionskontrol af vvs- og energi-tekniske installationer, herunder kontrol af eldrevne komponenter.
  • Lærlingen kan anvende relevante måleværkstøjer, inklusiv eltekniske måleværktøjer.
  • Lærlingen kan arbejde ud fra gældende love og regler som beskriver eldrevne vvs-komponenter i energitekniske og vvs-tekniske anlæg.
  • Lærlingen kan foretage enkle eltekniske beregninger, målinger på eldrevne vvs-komponenter i energitekniske og vvs-tekniske anlæg.
  • Lærlingen kan udføre elektriske tilslutninger ifølge gældende love og regler, herunder tilslutte komponenter i parallel- og serieforbindelser.
  • Lærlingen har kendskab til drift, service og vedligehold via digitale hjælpemidler, og kan opsamle, behandle og systematisere data fra tekniske installationer
  • Lærlingen kan benytte data som baggrund for at foretage indstilling og regulering.
  • Lærlingen har kendskab til data-sikkerhed og -rettigheder, og kan handle sikkert i henhold til GDPR
  • Lærlingen kan samarbejde og vidensdele med andre, om løsning af vvs- og energi-tekniske problemstillinger, såvel traditionelt som innovativt
  • Lærlingen kan foretage dokumentation af observationer om udført arbejde i forbindelse med styring og regulering af energianlæg
  • Lærlingen kan vejlede brugere om funktion og betjening af vvs- og energi-tekniske anlæg, herunder betjening af reguleringsautomatik.
Plast - USME (22369)
  • Lærlingen kan udføre plastsvejsning efter metoderne: Stuk-, muffe- og elektrodesvejsning af rør og ledningsanlæg fremstillet af plastmaterialer til transport og opbevaring af trykfyldte og ikke miljøskadelig væske eller luftart samt stuk-, muffe- og elektrodesvejste rørsystemer til transport af kemikalier, væsker eller luftarter under tryk.
  • Endelig kan lærlingen udføre en visuel vurdering af de udførte svejsninger herunder udskille svejsninger, der ikke opfylder kravene til certifikatsvejsning
  • Lærlingen skal gennemføre faget, bestå prøven og have udstedt plastcertifikat - USME ifølge DS2383
Plastsvejsning - Rutineret (19566)
  • Lærlingen kan selvstændigt udføre plastsvejsning på rørsystemer svarende til gældende standarder og kvalitetsmål, herunder udføre extrudersvejsning af kantsømme og stumpsømme, samt stuksvejsning, muffesvejsning og svejsning af el-muffer, anboringsbøjler og krympemuffer i plastmaterialerne PVDF, PP og PE samt redegøre for relevante sikkerheds- og miljømæssige forhold og krav ved udførelse af plastsvejsning.
Plastsvejsning - Avanceret (19566)
  • Lærlingen kan selvstændigt udføre plastsvejsning på rørsystemer svarende til gældende standarder og kvalitetsmål, herunder udføre extrudersvejsning af kantsømme og stumpsømme, samt stuksvejsning, muffesvejsning og svejsning af el-muffer, anboringsbøjler og krympemuffer i plastmaterialerne PVDF, PP og PE til transport og opbevaring af trykløse og ikke miljøskadelig væske eller luftart, samt redegøre for relevante sikkerheds- og miljømæssige forhold og krav ved udførelse af plastsvejsning.
  • Lærlingen skal gennemføre og bestå certifikatprøven til plastsvejsepas med påtegningen RØR.
  • Lærlingen skal gennemføre faget, bestå prøven og have udstedt plastcertifikat - RØR
Energiteknisk installation, energispecialist - Avanceret (19375)
  • Lærlingen kan dimensionere rør, pumper og ekspansionssystemer samt installere, reparere og servicere fyrede-, ufyrede- og vedvarende energiinstallationer.
  • Lærlingen kan redegøre for installationstekniske principper i varmeanlæg og i anlæg for vedvarende energi.
  • Lærlingen kan vælge materialer, fastsætte anlægstype og opbygningsprincipper for varmeanlæg.
  • Lærlingen kan redegøre for strengsystemer og cirkulation i varmeanlæg, samt for forbrændingstekniske principper. Endvidere kan lærlingen redegøre for bygningens energiramme og for kravet til energioptimering i varmeanlæg.
  • Lærlingen kan planlægge og dimensionere systemer inden for vand- og afløbsområdet i henhold til bygningsreglementets vejledninger. Endvidere kan lærlingen redegøre for korrosionsproblematikker i brugsvandsinstallationer, herunder principper for vandbehandling.
  • Lærlingen har kendskab til regler for tilslutning af vandforbrugende anlæg (DS 1717)
  • Lærlingen kan overholde de særlige hygiejniske krav der er til arbejdet med drikkevand. Lærlingen kan redegøre for lovkrav om kvalitetssikring og håndtering af hygiejne jf. Miljøministeriets vejledning i sikring af drikkevandskvalitet (DDS) og bekendtgørelse 132 om kvalitetssikring på almene vandforsyningsanlæg, (§ 2).
  • Lærlingen kan overholde de særlige hygiejniske krav der er til arbejdet med drikkevand. Lærlingen kan redegøre for lovkrav om kvalitetssikring og håndtering af hygiejne jf. Miljøministeriets vejledning i sikring af drikkevandskvalitet (DDS) og bekendtgørelse 132 08/02/13 om kvalitetssikring på almene vandforsyningsanlæg.
  • Lærlingen kan installere og servicere fjernkøleanlæg, hvor eksisterende varmeflader bruges til afkøling.
  • Lærlingen kan tilrettelægge og anvende digitale værktøjer til at skrive, søge, designe og udvælge tekniske løsninger til de konkrete arbejdsopgaver samt kommunikere om de valgte tekniske løsninger.
  • Lærlingen kan anvende digitale værktøjer til løsning af følgende opgaveområder, beregning, programmering, dataopsamling og -behandling, dimensionering, dokumentation, plan- og snittegning, isometrisk tegning og 3D-tegning.
  • Arbejdsmiljø - arbejdsprocesser og materialer: Lærlingen kan overholde gældende regler og anvisninger om arbejdsmiljø ved udførelse af arbejdsprocesser og anvendelse af stoffer og materialer.
  • Lærlingen kan overholde de særlige hygiejniske krav der er til arbejdet med drikkevand. Lærlingen kan redegøre for lovkrav om kvalitetssikring og håndtering af hygiejne jf. Miljøministeriets vejledning i sikring af drikkevandskvalitet (DDS) og bekendtgørelse BEK nr 1271 30/10/2025 om kvalitetssikring på almene vandforsyningsanlæg.
Teknisk projektstyring - Avanceret (19386)
  • Lærlingen kan gennemføre kvalitetssikrende procedurer, vurdere tidsplaner, udarbejde bemandings- og materialeleveringsplaner samt deltage i opstarts- og byggemøder.
  • Lærlingen kan med relevante projektledelsesværktøjer, herunder Digitalt Byggeri (BIM), selvstændigt kombinere sin vvs-faglige viden med viden om, at entrepriser bliver afleveret til rette tid, rette pris og i den rigtige kvalitet. Lærlingen kan anvende relevante it-værktøjer i bygge-processen, fx til proces- og materialestyring, kvalitetssikring og dokumentation samt overlevering og drift og vedligehold.
  • Lærlingen har kendskab til de ledelsesmæssige udfordringer der er forbundet med at lede kollegaer, samt kendskab til hvorledes et koordineret samarbejde med andre faggrupper kan foregå ud fra kommunikationsfærdigheder herunder konflikthåndtering.
  • Lærlingen kan forholde sig til sin egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og den danske model ud fra viden om virksomheder og organisationer og deres rolle i det fagretslige system.

Indhold i undervisningen

Planlagte faglige indhold

Hoved forløbet, er et samlet forløb indeholdende de centrale emner:

  • vand og afløb
  • varme 
  • styring og regulering 
  • Teknisk projektstyring 
  • Plastsvejsning
  • Teknologi forståelse 


Helhedsorientering

For at skabe en helhedsorienteret tilgang i forløbet, gennemføres størstedelen af læringsaktiviteter som cases, hvor lærlingene arbejder med kompetencer der fordeler sig bredt på forløbets centrale faglige indhold.

Praksisrelatering

Lærlingene bliver mødt med enten billeder eller færdige installationer, der har udgangspunkt i eksisterende systemer anvendt i branchen og ved kunderne. 


Tværfaglighed

Under hele forløbet anvendes i alle fag:

  • Autocadtegninger
  • Matematik (Målestok, omregning, trykforhold)
  • Arbejdsmiljø og kundeservice (Efter hver opgave/installation udføres en præsentation af det udførte (kundeoverdragelse)

Et  tæt struktureret samarbejde med underviserne i grundfag og certifikater giver et solidt grundlag for en praksisnær oplevelse af vigtigheden og relevansen af disse normalt lidt øv fag.

 

Differentiering

I modulet differentieres der både på sværhedsgrad, viden og erfaring. Alle materialer og opgaver er til rådighed i skolens LMS inden undervisningens start. Differentieringen tager udgangspunkt i den enkelte elev og der differentieres fx ud fra: 

  • Gruppesammensætningen, hvor der veksles mellem, at alle har et ensartet niveau, eller at niveauerne blandes eller ud fra erfaringer i praktikken

 · Opgaverne er tilpasset den tid, der er til rådighed, og der udarbejdes ekstra opgaver eller højere krav til elever, der er hurtige. Undervisningsformen differentieres gennem instruktionsvideoer, manualer m.v.  Tilrettelæggelse af opgave kan fx tage udgangspunkt i et videooplæg eller skriftlig instruktion for nogle af lærlingene, mens andre lærlinge modtager oplæg fra underviseren



Overgangsordning
IAB


Virksomhedsforlagt undervisning

I Energiteknisk Installation, vil en del af undervisningen foregå ved et besøg hos Odense Fjernvarme. Eleverne skal møde op på virksomhedens adresse, de pågældende dage.

Evaluering og bedømmelse

Evaluering og bedømmelse

Løbende evaluering (feedback)

Eleven skal i løbet af undervisningen opnå en klar opfattelse af forløbets mål samt selvindsigt i egne udfordringer og egne handlemuligheder i forhold til at kunne opfylde målene. Dette sker gennem individuel fastlagt vejledning og feedback i forhold til de læreprocesser og produkter, som indgår i undervisningens aktiviteter. Til understøttelse af lærlingens egen refleksion inddrages aktiviteter, som stimulerer dennes individuelle og fælles refleksion over udbyttet af undervisningen. 

Grundlaget for evalueringen er de faglige mål, evalueringen vil ske på

  • Præsentation af udførte opgaver
  • Tegninger og håndskitser 
  • Overholdelse af gældende mål
  • afvigelses margin på +/- 2mm
  • opbygning af vand og varme installationer
  • forståelse af vand og varme installationer
  • den enkeltes elevs arbejdsindsats
  • Drift og brugervejledning

Bedømmelse

Der anvendes følgende karakterer:

  • Bestået/ikke bestået 
  • Delkarakter
  • Standpunktskarakter
  • Eksamenskarakter
Afsluttende bedømmelser

Der gives en afsluttende standpunktskarakter efter 7-trinsskalaen. Standpunktskarakteren udtrykker elevens opfyldelse af fagets mål jf. forløbets fag.

Bedømmelsesgrundlag:

    • Mundtlige præsentation af den udførte opgave.
    • Praktiske udførelse af den udførte opgave.

Bedømmelseskriterier:

Lærlingen bliver ved den afsluttende bedømmelse vurderet ud fra i hvilket omfang han/hun:

    • Mundtligt kan redegøre for den udførte opgave
    • Har overvejet og anvendt æstetiske principper i løsning af opgaven
    • Planlægger og regulerer arbejdet i forhold til opgavens omfang
    • Anvender korrekte værktøjer og faglige metoder i løsning af opgaven